A case study: English instructors' beliefs about the instructor evaluation process at an English preparatory school
Örnek durum incelemesi: İngilizce okutmanlarının üniversite hazırlık okulunda okutman değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri
- Tez No: 511876
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DİLARA DEMİRBULAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 162
Özet
Bu çalışmanın amacı, İstanbul Şehir Üniversitesi İngilizce Hazırlık Okulu'ndaki İngilizce okutmanlarının okutman değerlendirme süreci hakkındaki görüşlerinin belirlenmesidir. Bu çalışma kapsamında Patton'un Yararlanma Odaklı Değerlendirme Modeli (1997) kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2015-2016 akademik yılında İstanbul Şehir Üniversitesi İngilizce Hazırlık Programı'nda çalışan 52 İngilizce okutmanı oluşturmaktadır. Veriler anket ve mülakatları içeren karma yöntem yoluyla toplanmıştır. Çalışmanın sonuçları, okutman görüşlerine göre okutman değerlendirme sürecinin öğretmen mesleki gelişimi ve okul gelişimi üzerinde olumlu bir etkisi bulunduğunu göstermiştir. Çalışmada elde edilen bulgular, okutman değerlendirmesinin daha yararlı olabilmesi için sınıf gözlemi sürecinde geliştirmeler yapılması, okutman değerlendirme süreci özet sonuçlarının gözden geçirilmesi ve öğretmen mesleki gelişimine daha fazla zaman ayrılması gerektiğini ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to identify English instructors' beliefs about the instructor evaluation process at Istanbul Şehir University English Preparatory School. Patton's Utilization-Focused Evaluation Model (1997) was used as the framework of this study. 52 English instructors working at Istanbul Şehir University English Preparatory Program in the 2015-2016 academic year participated in this study. The data were gathered through a mixed-method design, including a questionnaire and interviews. The results revealed that the instructor evaluation process has a positive effect on teacher professional development and school improvement according to instructors' beliefs. The findings of the study indicated that in order to make the instructor evaluation more useful, improvements should be made to classroom observation procedures, summative outcomes of the instructor evaluation should be reviewed, and more time should be allocated for teacher professional development.
Benzer Tezler
- Perceptions of instructors on students' written evaluation on preparatory class English instructors: A case study at a private university in Ankara
İngilizce hazırlık sınıfı öğretim görevlileri ile ilgili öğrencilerin yazılı değerlendirmelerine ilişkin öğretim görevlerinin algıları: Ankara'da özel bir üniversitede bir durum çalışması
ELİF ELYILDIRIM
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
İngiliz Dili ve EdebiyatıUfuk Üniversitesiİngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NESLİHAN ÖZKAN
- Üniversite düzeyinde uygulanan özel amaçlı ingilizce programının aydınlatıcı değerlendirme modeli ile değerlendirilmesi
An evaluation of english for specific purposes (ESP) curriculum at a university level with the illuminative evaluation model
BETÜL KAHYAOĞLU EKŞİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖNER USLU
- Yurt Dışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı ile Türkiye bursları kapsamında lisansüstü burs alan öğrencilerin almış oldukları eğitimi değerlendirmeye ilişkin görüşleri
The opinions of the students who have received postgraduate scholarships within the scope of Türkiye scholarships with the Presidency of Turks Abroad and Related Communities regarding the evaluation of the education they have received
GKİOULSACH CHATZİSOULEİMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİLİZ ÇETİN
- Instructors' beliefs about ESP assessment: A case study
Öğretim görevlilerinin özel amaçlı İngilizcenin değerlendirilmesine ilişkin inançları: Vaka çalışması
SİNEM BAŞARA
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
DilbilimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜZEYYEN NAZLI GÜNGÖR
- An investigation into EFL instructors' beliefs and practices regarding the use of motivational strategies
Yabancı dil olarak İngilizce öğreten öğretim görevlilerinin motivasyon stratejilerine ilişkin inançları ve uygulamaları üzerine bir araştırma
İREM BÖLÜKBAŞI
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEM BALÇIKANLI