Dalcroze, Orff Schulwerk ve Kodaly yöntemlerinin müzik eğitiminde kullanımına ilişkin bir inceleme
A study on the usage of Dalcroze, Orff Schulwerk and Kodaly methods in music education
- Tez No: 514768
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ AYHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Aktif öğrenme, Aktif öğrenme yöntemleri, Dalcroze yöntemi, Kodaly yöntemi, Müzik eğitimi, Müzik öğretimi, Orff yöntemi, Orff-Schulwerk, Öğretim yöntemleri, Active learning, Active learning methods, Dalcroze method, Kodaly method, Music education, Music learning, Orff method, Orff-Schulwerk, Teaching methods
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, müzik öğretmenlerinin yapılandırmacı yaklaşım çerçevesinde aktif öğrenme yöntemlerinden Dalcroze, Orff ve Kodaly yöntemlerini ilköğretim ikinci kademelerinde ders kitabı içeriğine uygun bir biçimde kullanımlarını ve buna ilişkin görüşlerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Doğu Anadolu Bölgesinde görev yapan 72 müzik öğretmeninin görüşlerine dayanarak yapılan bu çalışmanın Dalcroze, Orff ve Kodaly yöntemlerinin kullanımlarına ilişkin bölgedeki müzik öğretmenlerini temsil ettiği varsayılmıştır. Araştırma süresince bilimsel verilerin toplanması ve sonuçlandırılması amacıyla literatür tarama yöntemi kullanılmıştır. Öğretmen görüşlerinin toplanması amacıyla da Google Form aracılığıyla iletilmiş beşli likert tipi değerlendirme yapılmıştır. 25 maddeden anket sonuçlarının frekans (f) ve yüzde (%) değerleri belirlenerek çözümlendikten sonra çıkan sonuçlar grafik ve tablo haline dönüştürülmüş ve tablo yorumlama kısmında bazı değişkenler için katılım dereceleri sıklıkla ve tamamen gibi sonuçlar bir bütün halinde yorumlanmıştır. Ankete katılan öğretmenlerin hareket ve ritme dayalı müzik öğretim yöntemlerini sınıflarında uygulayabiliyor olması, çocuğun gerek fiziksel, gerekse zihinsel gelişimi açısından önemli bir boyut taşıdığı sonuçlarına ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to determine the usage of Dalcroze, Orff and Kodaly methods of active learning methods in the context of constructivist approach and their opinions related to the textbook content in the second grade of elementary school. Based on the opinions of 72 music teachers working in the Eastern Anatolia Region, this work was supposed to represent music teachers in the region related to the use of the Dalcroze, Orff and Kodaly methods. Literature search method was used to collect and finalize scientific data during the research period. In order to collect teacher opinions, a five-point Likert-type evaluation was conducted via the Google Form. The frequency (f) and percent (%) values of the survey results from 25 items were determined and then the results were transformed into graphs and tables and the results of the participation ratings for some variables in the table interpretation were interpreted as a whole. The fact that the teachers participating in the survey can apply music teaching methods based on movement and rhythm in their class has reached the conclusion that the child has an important dimension in terms of both physical and mental development.
Benzer Tezler
- Müzik eğitiminde ses eğitiminin oynadığı rol
Başlık çevirisi yok
SİNAN HESAPCIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Müzikİstanbul Teknik ÜniversitesiMüzik Ana Bilim Dalı
DR. ESER CİNER ÇOLAKOĞLU
- Oyunculuk eğitiminde hareket yöntemleri ve alternatif yöntem önerisi
The Movement methods in education of performance arts and the proposal of an alternative method
SİBEL AYDIN
Doktora
Türkçe
2000
Sahne ve Görüntü SanatlarıDokuz Eylül ÜniversitesiSahne Sanatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NUTKU ÖZDEMİR
- Müzikte hareket ve beden ilişkisinin pedagoji yöntemleriyle karşılaştırılması
The comparison of movement and body relationship in music with the pedagocical methods
MELİKE AY
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
MüzikMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiMüzik Ana Sanat Dalı
YRD. DOÇ. DR. FEVZİYE İNAL
- Dalcroze Eurhytmics öğretiminin müziksel beceriler, müzik dersine ilişkin tutumlar ve müzik yeteneğine ilişkin özgüven üzerindeki etkileri
The Effects of Dalcroze Eurhytmics instruction on musical competencies, attitudes toward music class, and self - esteem of music ability
GÖKMEN ÖZMENTAŞ
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SERMİN BİLEN
- Selçuk Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesinin çocuk gelişimi ve eğitimi ile anasınıfı bölümlerinde okutulan müzik öğretimi derslerinin genel durumunun değerlendirilmesi
Evaluatıon of general sıtuatıon of teachıng musıc lesson whıch ıs beıng lecturıng at the faculty of professıonal traınıng,kıd growıng and traınıng department and kındergarten department at selcuk unıversıty
ELİF KOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ÖZER KUTLUK
- Piyanoda poliritm öğrenme yaklaşımlarının etkililik düzeyleri
Effectiveness levels of polyrhythm learning approaches on piano
OYA AKYILDIZ