Evaluation of the current curriculum in elt departments from the perspectives of lecturers and students: A needs analysis
İngiliz dili eğitimi bölümlerindeki mevcut müfredatın öğretim üyesi ve öğrenci perspektifinden değerlendirilmesi: Bir ihtiyaç analizi
- Tez No: 522019
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA YAVUZ KONCA
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: müfredat, program, ihtiyaç analizi, müfredat değerlendirmesi, İngilizce öğretimi, curriculum, program, needs analysis, curriculum evaluation, English language teaching
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 266
Özet
Amaç: Bu çalışma 2006-2007 eğitim-öğretim yılından bu yana yürürlükte olan mevcut İngilizce Öğretmenliği müfredatının öğretmen yetiştirici ve aday öğretmen gözünden değerlendirilmesi ve aday öğretmenlerin ihtiyaçlarının eksiklikler, gereksinimler ve istekler açısından belirlenmesini amaçlamaktadır. Yöntem: Bu çalışmada hem nitel hem de nicel verilerin aynı anada kullanılmasına imkân sağlayan karma model araştırma desenlerinden biri olan birleştirme deseni kullanılmıştır. Nicel veriler anket, nitel veriler ise yarı yapılandırılmış mülakat soruları yardımıyla toplanmıştır. Nicel verilerin analizinde SPSS 23 kullanılarak ortalama, mod ve medyan, varyans, standart sapma ve ranj gibi tanımlayıcı istatistikler, nitel verilerin analizinde ise kodlar, temalar ve kategoriler kullanılmıştır. Bu çalışmanın katılımcıları, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Türkiye'nin farklı üniversitelerinden İngilizce Öğretmenliği programında çalışan toplam 41 öğretmen yetiştirici ve 592 son sınıf öğretmen adayıdır. Bulgular: Bulgular mevcut müfredatın hem güçlü hem de zayıf yönlere sahip olduğunu; eklenecek veya çıkartılacak bazı derslerin olduğunu; ders saatleri ve kredilerinin, katılımcıların çoğunluğuna göre yeterli olmadığını ortaya koymuştur. Katılımcıların yarısı müfredatının güncel olduğunu ve teknolojik ilerlemeleri göz önünde bulundurduğunu düşünmektedir. Ancak katılımcıların diğer yarısı bunun tersini düşünmektedir. Katılımcıların büyük çoğunluğu müfredatın kendisinden ziyade öğretmen yetiştiricilerin daha önemli bir yere sahip olduğunu belirtmektedir. İhtiyaç analizi kapsamında aday öğretmenlerin eksikleri, gereksinimleri ve istekleri belirlenmiştir. Sonuçlar ayrıca öğretmen adaylarının öğretmen yetiştiricilerine kıyasla genel olarak programdan daha memnun olduklarını göstermektedir. Sonuç: Araştırmanın bulgularının, daha kapsamlı müfredat oluşturmak için ve mevcut İngilizce Öğretmenliği müfredatının iyileştirilmesi yönünde politika yapıcılar için yararlı olacağına inanılmaktadır.
Özet (Çeviri)
Purpose: This study aims to evaluate the current English Language Teaching curriculum, which has been in practice since the 2006-2007 academic year from the perspectives of teacher trainers and prospective teachers and determines the needs of prospective teachers in terms of lacks, necessities and wants. Method: In this study, one of the mixed method research designs, convergent parallel design, which allows data triangulation of both qualitative and quantitative data gathered at the same time, was used. The quantitative data were collected by an evaluation questionnaire and qualitative data by semi-structured interview questions. Descriptive statistics such as mean, mode, and median, variance, standard deviation, and range were used in the analysis of the quantitative data by using SPSS 23. Codes, themes, and categories were used in the qualitative data analysis. The participants in this study were totally 41 teacher trainers and 592 last year students from different universities in Turkey in the 2016-2017 academic year. Findings: The findings show that the current curriculum has both strengths and weaknesses; there are some courses to be added or omitted; course hours and credits are not enough according to the majority of the respondents; half of the respondents think that the ELT curriculum is up-to-date and consider the technological advances, but the others think the opposite; a great majority of the respondents state the importance of the teacher trainers rather than the curriculum itself; in needs analysis procedure, lacks, necessities and wants of the teacher trainers were determined. The results also indicate that prospective teachers are more satisfied with the program in general in comparison with the teacher trainers. Results: The findings of the study are believed to be helpful for the policy-makers for the betterment of the current ELT curriculum in order to construct a more comprehensive curriculum.
Benzer Tezler
- Teaching translation to students at english language teaching departments
İngiliz dili öğretimi bölümlerindeki öğrencilere çevirinin öğretilmesi
DENİZ KÜÇÜK
Yüksek Lisans
İngilizce
2005
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİngilizce Mütercim Tercümanlık Ana Bilim Dalı
DR. ELİF ERÖZLÜ
- Importance of testing and evaluation in foreign language teaching: A suggested syllabus for a testing course in ELT departments in Kazakhstan Universities
Yabancı dil öğretiminde sınav hazırlama ve değerlendirme becerilerinin önemi: Kazakistan Üniversitelerinde İngilizce Öğretmenliği bölümüne yönelik bir ders programı önerisi
LAURA KOZHAGELDİYEVA
Yüksek Lisans
İngilizce
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ABDULLAH ERTAŞ
- A study of the needs analysis of English preparatory class students at university level and the evaluation of readymade and non-readymade teaching materials
Üniversite seviyesinde hazırlık öğrencilerine yönelik bir ihtiyaç analizi çalışması yapılması ve öğretim materyallerinin analiz sonuçları doğrultusunda değerlendirilmesi
GÜLİN BALIKCIOĞLU AKKUŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL FIRAT ALTAY
- The evaluation of the English language teacher education program Introduced in 2018 by Higher Education Council in Türkiye
Türkiye'de Yükseköğretim Kurulu tarafından 2018 yılında uygulamaya konulan İngilizce öğretmenliği lisans eğitim programının değerlendirilmesi
ŞEHNAZ NİGAR ÇELİK
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN BEDİR
- İngiliz dili eğitimi lisans programlarının değerlendirilmesi
Evaluation of English language teaching undergraduate programs
ŞULE YÜKSEL ERTUĞRUL SEÇER
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAVUZ ERİŞEN