Geri Dön

Öğretmen görüşlerine göre ilköğretim kurumlerı Türkçe eğitim programının değerlendirilmesi

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 52586
  2. Yazar: SELÇUK UYGUN
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. İBRAHİM ARSLANOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Ders programları, Program geliştirme, Türkçe eğitimi, İlköğretim okulları, İlköğretim öğretmenleri, Curriculum, Program development, Turkish education, Primary education schools, Primary education teachers
  7. Yıl: 1996
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Bu araştırmada“ öğretmen Görüşlerine Göre İlköğretim Kurumlan Türkçe Eğitim Programının Değerlendirilmesi”yapılmıştır. Araştırmanın amacı şu sorularla ifade edilmiştir: 1.“İlköğretim Kurumlan Türkçe Eğitim Programı'nın temel öğeleri açısından (amaç, içerik, öğretim yöntemleri, ders araç-gereçleri, süre, değerlendirme) mevcut durumu ne düzeydedir? 2. Programın uygulanmasında görülen yetersizlikler ve problemler nelerdir0 3. Yetersizliklerin ve problemlerin giderilmesine ilişkin çözüm yolları neler olabilir? Şüphesiz, program geliştirme ilkeleri açısından verimli bir program yapılmış olsa dahi, bunun etkililiği uygulamadaki başarısı ile ölçülür. Programların uygulayıcısı öğretmenlerdir. Bu sebeple, ilköğretim kurumlarındaki Türkçe Eğitim Programı IV. Sınıf düzeyinde ele alınmış; programın etkinliğine ilişkin öğretmenlerin görüş ve düşüncelerine başvurulmuştur. Araştırmanın verileri anket yoluyla toplanmış ve verilerin yorumlanmasında yüzde (%) ve kay-kare (X”) tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırma beş bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde problem durumu belirlenmiş, ikinci bölümde ilköğretim düzeyinde Türkçe eğitiminin tarihi gelişimi ele alınarak bu günkü durumu yorumlanmıştır. Üçüncü bölümde, araştırmanın yöntemi yer almış; dördüncü bölümde, bulgular ve yorumlara yer verilmiştir. Beşinci bölümde ise sonuç ve öneriler bulunmaktadır. Araştırmanın sonunda“İlköğretim Okulları Türkçe Programı'nın yeni anlayış ve yaklaşımlara uygun olarak program geliştirme ilkeleri doğrultusunda yeniden düzenlenmesi gereği ortaya çıkmış ve bir takım önerilerde bulunulmuştur. Ayrıca, Türkçe eğitiminde verimliliğin sağlanması için ”Türkçe Eğitim Projesi“ hazırlanarak ”Türkçe Dil Laboratuvarlarının kurulması gereği ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

Z us ammen fas sung Bei dieser Studie wurde nach den Lehreransichten das türkische Erziehungsprogramm von Grundschulwesen be- wertet. Das Ziel dieser Studie wurde mit folgenden Fra- gen ausgedrückt : 1. Welchen Zustand hat“das türkische Erzie hungsprogramm von Grundschulwesen”in Hinsicht auf seine Grundbestandteil e (Ziel, Inhalt, Lehrmethoden, Unter- richtsmaterialien, Zeit, Bewertung)? 2. Welche Unf âhigkeiten und Problerrie kommen bei der Durchführung von Programm zustande? 3. Was könnten die Vorschlâge zur Eeseitigung von Unf âhigkeiten und Pr obi emen sein? Auch wenn- in Hinsicht auf Frogrammentuicklungs- prinzipien ein fruchtbares Frogramm vorbereitet ist, wird seine Rirkung doch durch seinen Erfolg in der Durchführung gemessen. Programme werden durch Lehrer an- gewendet. Aus diesem Grund' wurde das türkische Erzie- hungprogramm in Instituten von Grundschulwesen im Niveau von IV. Klasse berücksichtigt. Dabei wurden in Hinsicht auf die Wirkung von Programm Meinungen und Anschauungen von Lehrern als Basis genommen. Di» Da t en von 5tndie wurden durch Rundfragen gesammelt und bei der Deutung von Daten wurden die Prozent- und Quadrat-!:ay~techniken (X ) gebraucht. IIDie Studie besteht aus fünf Abschnitten. I m ersten Abschnitt wurde die Problematik f estgestel 1 1. I m zweiten Abschnitt wurde die historische Entwicklung von türkischer Erziehung im Niveau von Grundschulwesen behandelt und dabei wurde ihra heutige Lage interpretiert. Im dritten Abschnitt wurde die Methode der Studie behandelt. Im vierten Abschnitt wurden dann die Befunde und Deutungen erschildert. Und im fünf ten Abschnitt wurden die Ergebnisse und Empfehlungen angegeben. Am Ende der Studie wurde herausgef ünden, dai3“das türkische Programm in Grundschulen”entsprechend den neuen Auffassungen und Neigungen und unter Berücksichtigung von Programmentwicklungsprinzipien erneut organisiert werden muS, und wurde in diesem Sinne einige Vorschlâge gemacht. AuBerdem wurde erforderlich gefunden, für die Errnöglichung von Produktivitât in türkischer Erziehung“das türkische Erziehungspro jekt”vorzubereiten und“türkische Sprachlabors”zu gründen. Ill

Benzer Tezler

  1. Tez No

    36835

    Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma

    Başlık çevirisi yok

    SAMİ BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. HÜSEYİN TUNCER

  2. Tez No

    249161

    İlköğretim fen ve teknoloji (2004) dersi ile fen bilgisi (2000) dersinin öğretim programlarının kazanımlar boyutunun öğretmen görüşlerine göre karşılaştırmalı olarak değerlendirilmesi

    Comparative evaluation of acquisitions dimension of science and technology teaching programme (2004) and science teaching programme (2000) in primary education 1st grade (4th and 5th grade classes) according to the opinions of teachers

    SEVCAN DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEVİL YALÇIN

  3. Tez No

    753528

    Ortaöğretim 10. sınıf coğrafya dersi öğretim programı'nın uygulanmasında yaşanan sorunların öğretmen görüşleriyle değerlendirilmesi (Konya ili örneği)

    The evaluation of the problems encountered at the phase of implementing high school grade 10. geography course instruc-ting program according to the opinios of the teachers

    TÜRKAN BUĞDAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RECEP BOZYİĞİT

  4. Tez No

    10845

    Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi eğitim önlisans programının değerlendirilmesi

    Başlık çevirisi yok

    ŞENGÜL DOĞU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

  5. Tez No

    947264

    Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)

    Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)

    KADRİ AĞGÜN

    Doktora

    Kırgızca

    Kırgızca

    2016

    TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I Arabaev

    Tarih Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV

Geri Dön