Ortaokul (5. ve 8. sınıf) öğrencilerinin din kültürü ve ahlak bilgisi dersine karşı görüşlerinin değerlendirmesi
The evaluation of the students of the secondary school (5th and 8th years) against religious culture and moral knowledge
- Tez No: 529607
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖMER CİDE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Din Eğitimi, Tutum, Dini Tutum, Gelişim, Dini Gelişim, Religious Education, Attitude, Religious Attitude, Progress, Religious Progress
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kilis 7 Aralık Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İdkab Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
Öğrencilerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersine karşı görüşlerini tespite dönük bu çalışmamızı, Gaziantep ilinin Şahinbey ve Şehitkamil ilçelerinde bulunan üç devlet okulunda öğrenim görmekte olan 5. ve 8. sınıf öğrencileri üzerinde gerçekleştirdik. Araştırmaya katılan öğrenci sayısı toplamda 200'dür. Bu 200 öğrenciden, 47'si erkek 53'ü kız olmak üzere 100 öğrenci 5. sınıf, 49'u erkek 51'i kız öğrenci olmak üzere 100 öğrenci de 8. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Her iki sınıf bazında da bu öğrenciler belirlenirken beş farklı öğretmenin 20 öğrencisine uygulanması hususuna riayet edilerek çalışma gerçekleştirilmiştir. Bu doğrultuda toplamda 9 ayrı öğretmenin öğrencileri üzerinde çalışmamız uygulama alanı bulmuştur. Görüşme formu içerisinde 23 soru bulunmaktadır. Tabii ki ilgili değerlendirmelerimizi de yine bu çerçevede kalarak dile getirdik. Çalışmamız, görüşme formuna verilen cevaplarla ilgili değerlendirmelerimizin yer aldığı ikinci bölümden önce evvela kısa bir giriş, ardından konumuzla ilgili bulunan kavramların açıklamalarına yer verildiği ve bu bağlamda eğitim, öğretim, din eğitimi, tutum, gelişim ve çocuklarda dini gelişim özellikleri gibi mevzuların yer aldığı bir ilk bölüm kurgulanmıştır. Ayrıca görüşme formunun yorumu, öğrencilerine görüşme formu uygulanan öğretmenlerimizin de görüşleri alınarak, öğrencilerin yazılı kâğıtlarında sergiledikleri performansları ve ders içi etkinliklerdeki performanslarının karşılaştırılması da çalışmada yer almıştır. Araştırma verilerine göre öğrencilerin özellikle yaş düzeylerinin artmasıyla derse ve konulara karşı olan tutumlarının farklılaştığı, ayrıca cinsiyet, farklı sosyoekonomik yapıya sahip olmaları, farklı öğretmenin öğrencileri olma açısından da bazı durumlarda farklılaşma olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
We carried out this study to ascertain students' attitudes towards the subjects of Religious Culture and Moral Knowledge lesson on 5th and 8th grade students who are studying in three state schools located in Şahinbey and Şehitkamil districts of Gaziantep province. The total number of students participating in the interview form is 200. These 200 students consisted of 100 students who are 5th grade-47 of the students are male, 53 of there are female and 100 students who are 8th grade- 49 of the students are male, 51 of them are female. While selecting the students for both classes, the study was carried out by observing the application of five different teachers to 20 students. In this direction, our questionnaire study found application area an students of a total of 9 different teachers. There are 23 questions in the questionnaire. Of course, we expressed our related evaluatrans by staying in this frame. The study included interview formquestion, statistical determination of given answers, a brief introduction before the second part in which our respective assesments took place and explanations of concepts that are related to our topic. In this regard, the first chapter in which the topics such as education, teaching, religious educution, attitude progress and religious improvement features of children take place, has been edited. In additran, by taking the questionnaire inputs and the opinions of the teachers whose students were applied to the questionnaire, we made a comparison between the performances of the students on the written papers and the performances in the classroom activities, subsequently, our study was ended with the result part. According to research data, the attitudes of the students to the lessons and the subjects differ, especially with the increase of the age levels and also differentiation has been detected in some cases in term of gender, different socioeconomic structure and being student of different teachers.
Benzer Tezler
- İlkokul ve ortaokul öğrencilerinin informal eğitimde edindiği yanlış dini öğrenmelerin dkab öğretim programı bağlamında incelenmesine ilişkin bir durum çalışması
A case study on the examination of false religious learning acquired by primary and secondary school students in ınformal education in the context of the dkab curriculum
HABİBE GÖKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DinSüleyman Demirel ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAADETTİN ÖZDEMİR
- Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde kıssa anlatımında hikâye tamamlama tekniğinin duygusal zekâ ve empati becerisine katkısı
The contribution of story completion technique to emotional intelligence and empathy skills in storytelling in religious culture and ethics course
RUKİYE YİĞİT ATEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Dinİnönü ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECEP UÇAR
- Ortaokul öğrencilerinin seçmeli Kur'an-ı Kerim dersine yönelik tutumları (Erzurum ili örneği)
The attitudes of the secondary school students towards the selective Qoran courses (Sample for Erzurum province)
EYUP GÜNEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
DinAtatürk Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL ARICI
- İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde proje kullanımı (Muş ili örneği)
Application of project in secondary school religious culture and ethics knowledge class (The case of Muş)
AYHAN BİLMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABBAS ÇELİK
- Ortaokul din kültürü ve ahlak bilgisi ders kitaplarının öğrencilerin gelişim düzeylerine uygunluğu (5. ve 8. sınıflar)
The appropriateness of secondary school religious culture and moral knowledge courses textbooks to student development levels (5th and 8th grades)
ABDULKERİM TUTMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Dinİstanbul Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bil. Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN HÜSNÜ KOYUNOĞLU