Professional development of English teachers in Turkey
Turkiyede İngilizce öğretmenlerinin mesleki gelişmesi
- Tez No: 544010
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NESLİHAN ÖZKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Mesleki gelişme, Mesleki yeterlilik, Öğretmenler, İngilizce, İngilizce dersi, Professional development, Professional competence, Teachers, English, English lessons
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ufuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, eğitim yeterlilik becerileri sağlayıcılarının Türkiye'deki farklı eğitim kurumlarındaki çoklu eğitim sağlayıcılarını hedefleyerek, eğitimde önemli etkiye sahip olan kritik kategorileri belirleyerek, Türkiye'nin deki Ulusal İngilizce Eğitimine yönelik tutumlarını, görüşlerini ve algılarını açıklamaktadır. Ayrıca, Türkiye'de özel ve devlet okullarında öğretmen yetiştirme programlarından öğretmen adaylarının ulusal İngilizce eğitimine yönelik eğitim yeterlilik beceri sağlayıcılarının tutumlarını, görüşlerini ve algılarını gözden geçirmek için araştırma soruları ile hedef araştırma grubuna gönderilen anketin sonuçları arasındaki ilişkinin analizine dayanmaktadır. Araştırmanın cevapları anket üzerinde toplamıştır, ayrıca, cevaplar Excel tablosuna aktarılmasıyla analiz edilmiştir ve araştırma sonucu ölçümler ve şekiller olarak sunulmuştur. Çalışma, 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Ankara'daki bazı okullarda yapılmıştır. Ankete katılanların sayısı kamu ve özel okullardan 129 kişi katılmıştır . Bu araştırmada öğretmen yetiştirmek için olumlu bir eğitim programı olarak sunulması, ayrıca katılımcı öğretmenlerin tutum ve algılarına olumlu katkı sağlamıştır. Çalışma, öğretmenlerin motivasyonunu ve algılarını geliştirmek için yüksek kaliteli mesleki gelişim uygulanmasını önermiştir. Ayrıca, çeşitli etkili mesleki gelişim yaklaşımlarının kullanılmasının önemi göz önünde bulundurulmuştur
Özet (Çeviri)
The present study describes the attitudes, opinions, and perceptions of the education qualification skills providers towards the National English Education in Turkey via targeting multiple segments of education providers in diverse workplaces, determined which critical categories that have the significant impact on training. Also, this study is based on the analysis of the relationship between the research questions and the results of the questionnaire sent to the target research group to review the teachers attitudes, opinions, and perceptions of the education qualification skills providers towards the National English Education in Turkey at private and public schools from the program of teachers training . The research tool is a questionnaire and the collected responses will be analyzed by transfer the answers measurements to the Excel sheet and then the research result will be presented as measurements and figures. The study was conducted on some schools in Ankara during the academic year 2017-2018. The number of participants in the questionnaire was 129 participants from public and private schools. The impact of this research study presented as a positive +training program for teacher training was positive for the attitudes and perceptions of the participating teachers. The study suggested implementing principles of high-quality professional development school to engage in teachers' motivation and their perceptions. In addition, taking into consideration the importance of utilizing a variety of effective professional development approaches.
Benzer Tezler
- The perceived impact of erasmus+ participation on the professional development of English teachers in Turkey
Erasmus+ katılımının Türkiye'deki İngilizce öğretmenlerinin mesleki gelişimi üzerindeki algılanan etkisi
DİLARA ÜNAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ENİSA MEDE
- English language teachers' professional experiences in the South-Eastern region of Turkey: Implications for administrators, teacher educators and policy makers
İngilizce öğretmenlerinin Türkiye'nin Güneydoğu Bölgesindeki mesleki tecrübeleri: İdareciler, öğretmen eğitmenleri ve politika belirleyiciler için çıkarımlar
MERTCAN ÜNEY
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Professional identity development of EFL teachers working at rural schools in Turkey
Türkiye'nin kırsal bölgelerinde görev yapan yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin mesleki kimlik oluşumu üzerine nitel bir inceleme
MELİKE ŞAHİN
Doktora
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PERİHAN SAVAŞ
- In-service teacher evaluation and assessment at English preparatory programs of the universities in Turkey: An exploratory mixed methods study
Türkiye'deki üniversitelerin İngilizce hazırlık programlarında hizmet içi öğretmen değerlendirmesi: Keşfedici karma yöntemler çalışması
HASAN SAVAŞ
Doktora
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Stakeholder perceptions on an institutional classroom observation system in an English language preparatory program of a foundation university in Turkey
Türkiye'de bir vakıf üniversitesi ingilizce hazırlık programında uygulanan kurumsal sınıf gözlem sistemi üzerine paydaş algıları
ZEYNEP ARSLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FİRDEVS TİJEN AKŞİT