6. sınıf matematik dersi ondalık sayılar konusunun aktif öğrenme teknikleri ile öğretiminin öğrenci başarısına ve kalıcılığa etkisi
The effect of the teaching of the subject of decimal numbers in 6th grade maths lesson with active learning style to the student success and the retention
- Tez No: 553287
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA BERNA BENLİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Ondalık Sayılar, Aktif Öğretim, Geleneksel Öğretim, Öğrenci Başarısı, Kalıcılık, Decimal Numbers, Active Teaching, Traditional Teaching, Student Success, Retention
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 135
Özet
Bu çalışma 2016-2017 Eğitim-öğretim yılı Sivas ili Şarkışla ilçesi Doç. Dr. Abdüllatif Şener Ortaokulu 6. Sınıf öğrencilerine uygulanmıştır. Araştırma, 6. sınıf ondalık sayılar konusunun öğretiminde aktif öğretim yöntemlerinin öğrenci başarısına ve öğrenmenin kalıcılığına etkisini ölçmek için yapılmıştır. Tezde; matematiğin tanımı, dayandığı temeller, gelişimi, eğitimi ve öğretimi, aktif öğretim yöntemleri ve geleneksel yöntemler arasındaki fark üzerinde durulmuştur. 6. sınıf ondalık sayılar konusu bazı sınıflarda geleneksel yöntem, bazı sınıflarda da aktif öğretim yöntemleri ile yürütülmüş ve öğrencilerin başarıları arasındaki farklar karşılaştırılmıştır. Aktif öğretim yöntemlerinden yapboz, kart eşleştirme, kart gösterme, akran öğretimi, soru turu, öğrenme galerisi, tombala gibi etkinlikler öğretmen tarafından hazırlanarak konunun öğretiminde kullanılmıştır. Çalışmada deney ve kontrol grubu oluşturulmuştur. Gruplar belirlenirken not ortalamaları birbirlerine yakın olacak şekilde rastgele bir seçimle 6-A ve 6-C sınıfları deney, 6-B ve 6-D sınıfları kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Çalışma 3 haftalık süreyi yani 15 ders saatini kapsamaktadır. Çalışmaya başlamadan önce başarı testi ön test olarak, çalışma bitiminde de başarı testi son test olarak uygulanmıştır. Son test uygulamasından 4 hafta sonra da öğrenmenin kalıcılığını ölçmek için başarı testi tekrar uygulanmıştır. Araştırma SPSS-11 programında nicel araştırma tekniklerinden bağımlı ve bağımsız ttesti ile değerlendirilmiştir. Değerlendirme sonuçlarının deney grubu lehine olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This study is applied to the 6th grade students in 2016-2017 school year at Doç. Dr. Abdüllatif Şener Secondary School in Sivas Province Şarkışla. Research is conducted in order to measure the effects of the active learning styles in teaching the 6th Grade subject of decimal numbers to the student success and retention of learning. In the thesis, the definition, pillars, development, educating and teaching of maths and differences between active and traditional teaching methods are elaborated. The 6th Grade subject of decimal numbers is taught with traditional methods in some classes and with active teaching styles in some other classes. The active teaching methods such as card matching, puzzle, card showing, peer teaching, learning gallery, bingo are prepared and used by teachers in teaching of the subject. In the study, control and experimental groups are created. 6-A and 6-C classes are determined as experimental groups and 6-B and 6-D classes are determined as control groups with a random selection in such a way that the grade point averages are approximate. The study comprises a 3-week duration including 15 hours of lesson. Before starting the study, a success test is conducted as preliminary test and at the end of the study a success test is conducted as a final test. 4 weeks after the final test, a success test is applied again in order to measure the retention of the learning. The research is evaluated with using the dependent and independent t-tests from quantitative research techniques in SPSS-11. According to the evaluation, the results are supporting the experimental group.
Benzer Tezler
- İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin ondalık kesirler konusundaki kazanımlara yönelik hatalarının incelenmesi
Investigation of primary school sixth grade students' mistakes regarding decimal fractions
ÖZGE KAÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MatematikVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT CANCAN
- İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin ondalık sayıların öğreniminde karşılaştıkları güçlükler ve çözüm önerileri
Difficulties that students at 6 th class of primary school confront about learning of numbers written in decimal notation and solution suggestions
SEVİNÇ AYKAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. M. NURİ KÜLTÜR
- Eğitsel dijital oyunların 5. sınıf öğrencilerinin matematik başarısına ve tutumuna etkisi
The effect of educational digital games on the 5th grade students' mathematical achievement and attitudes
HURİYE YAVUZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYHAN DİKİCİ
- Matematik dersinde kullanılan otantik öğrenme etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin akademik başarılarına ve muhakeme becerilerine etkisi
The effect of authentic learning activities on students' academic achievement and reasoning skills in secondary school mathematics
ESRA ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA AYDIN
- Çoklu zeka kuramının kuramının ilköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin ondalık sayılar konusundaki başarılarına ve bilgilerinin kalıcılığına etkisi
The effects multiple intelligences theory on grade-6 students' achievement and retention their knowledge in the topic of decimals
FULYA KULA
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FEYZİ SÖNMEZ