Challenges faced by english language teachers in teaching English to young learners in public primary schools
İngilizce öğretmenlerinin devlet ilkokullarındaki erken yaşta çocuklara İngilizce öğretirken karşılaştığı zorluklar
- Tez No: 559755
- Danışmanlar: DR. EVRİM EVEYİK AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Erken yaşta çocuklara İngilizce öğretimi, öğretmenlerin yaşadıkları zorluklar, Dil öğretimi, Eğitim sorunları, Yabancı dil, Yabancı dil öğretimi, Öğretim sorunları, Öğretmen sorunları, İlkokul öğrencileri, İngilizce, Teaching English to Young Learners, challenges of teachers, Language teaching, Education problems, Foreign language, Foreign language teaching, Teaching problems, Problems of teachers, Primary school students, English
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İngilizce dili küresel ortak dil olduğundan İngilizce bilmek oldukça önem kazandı. Bunun sonucunda da pek çok ülke İngilizceye yetkin bireyler yetiştirmek amacıyla Erken Yaşta Çocuklara İngilizce Eğitimini ilkokul programlarına eklediler. Bu karar neticesinde küresel anlamda pek çok sorun ortaya çıktı. Bu çalışmanın amacı İstanbul'un ilçelerinden birindeki İngilizce Öğretmenlerinin devlet ilkokullarındaki erken yaşta çocuklara İngilizce öğretirken karşılaştıkları zorlukları kendilerinin ve okul yöneticilerinin görüşlerini alarak araştırmak, ve ilgili bağlamda çalışan paydaşların sorunların çözümü ile alakalı öneri sunmalarını teşvik etmektir. Araştırmanın amaçları doğrultusunda nitel araştırma yöntemleri uygulanmıştır. Veriler açık uçlu soru formu ve yarı yapılandırılmış hedef grup mülakatı yöntemleriyle toplanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını ilgili ilçedeki 21 ilkokulda çalışan 45 İngilizce Öğretmeni ile 53 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Sonuçlar öğretmenlerin yaşadıkları sorunların beş ana maddeden kaynaklandığını ortaya çıkarmıştır. Bunlar sırasıyla; kurum kaynaklı zorluklar, öğretim kaynaklı zorluklar, öğretmen kaynaklı zorluklar, öğrenci kaynaklı zorluklar, ve toplum kaynaklı zorluklardır. Katılımcılar bu zorluklarla alakalı uygulanabilir pek çok çözüm önerisi sunmuştur. Bunların yanı sıra çalışma pek çok yönlendirici çıkarım sunmaktadır. Örneğin, çalışma ilgili ilçedeki ilkokullarda çalışan İngilizce öğretmenlerinin erken yaşta çocuklara İngilizce eğitimi konusunda ivedi eğitime ihtiyaç duyduklarını ortaya çıkarmıştır. Öğrencilerin dile maruz kaldıkları saat sayısının arttırılması gerektiği, okullardaki altyapının düzenli olarak kontrol edilmesi gerektiği, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından sağlanan ders kitaplarının güncellenmesi ve erken yaşta çocuklar için kullanılmak üzere ilgi çekici, eğlenceli, ve yaparak öğrenmeye dayalı aktivitelerle zenginleştirilmesi gerektiği, ve ilkokul müfredatının sadeleştirilerek daha uygulanabilir hale getirilmesi gerektiği ortaya çıkmıştır. Bunun yanı sıra okul-aile işbirliği güçlendirilmelidir. Alınan kararlar, politika değişiklikleri ve düzenlemeler sınıflarda etkili eğitim uygulamalarının yapılması için gerekli adımlar atılmadan birden uygulanmamalıdır. Öğretmenler ve okul yöneticileri arasındaki iletişim güçlendirilmelidir. Böylece öğretmenler tarafından karşılaşılan zorluklar üst yönetime iletilerek öğretmenlerle iletişim halinde çözülebilir.
Özet (Çeviri)
Knowing English has gained great significance since it is the lingua franca for global communication. Consequently, many countries introduced Teaching English to Young Learners in their primary curriculum to raise people with English competency. Owing to this decision many problems came out globally. The purpose of this study is to find out challenges faced by public primary school English teachers in Teaching English to Young Learners in a certain district of Istanbul from English teachers' and administrators' perspectives and encourages stakeholders involved that setting to suggest solutions to overcome the problems. As for the purpose of this study qualitative research design was implemented. The data was collected through open-ended questionnaire and semi-structured focus group interviews. Data was collected from 45 English teachers and 53 administrators from all 21 schools in that district. Results showed that challenges of English teachers are mainly about five themes: institutional, instructional, teacher-related, learner-related, and community-related challenges. Participants provided many applicable solutions to the problems. Moreover, the study proposed guiding implications. To illustrate, it provided evidence to the urgent need for training of primary school English teachers on TEYL in the certain context. It is found that the number of hours students are exposed to language should be improved, infrastructure at schools should be checked regularly, textbooks provided by the Ministry of National Education should be revised and include interesting, entertaining, hands-on activities to be used with young learners and TEYL curriculum should be applicable and simple. Besides, parents- school cooperation should be strengthened. Decisions, policy changes and adaptations on education should not be made suddenly without conducting the necessary actions to guarantee the effective implementations in classrooms. It is strongly recommended that the communication between administrators and teachers should be improved so that problems faced by teachers can be conveyed to upper management in order to solve them in communication with teachers.
Benzer Tezler
- Challenges and problems faced by EFL teachers while teaching English as a foreign language to students with refugee and migrant background
İngilizce öğretmenlerinin mülteci ve göçmen öğrencilere İngilizcenin yabancı dil olarak öğretilmesinde karşılaştıkları zorluklar ve sorunlar
AYŞE SOMUNCU
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EBRU KAYA
- Türkiye'deki Suriyeli mülteci öğrencilerin ve öğretmenlerinin İngilizce dil öğreniminde ve öğretiminde karşılaştıkları sorunlar: Bir durum çalışması
Challenges faced by syrian refugee students and their teachers in English language learning and teaching in Turkey: A case study
SEVİM GİZEM YALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜGE ULUMAN MERT
- İngilizce öğretiminde drama yönteminin uygulanmasında öğretmenlerin yaşadıkları zorluklar
The challenges faced by teachers in the application of drama method in English language teaching
TUĞBA ÇETİNKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiDrama Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MURAT KARABULUT
- Opinions of English teachers on the challenges faced in 12-hour Elective English/Foreign Language Courses in Türkiye
Türkiye'de 12 saatlik Seçmeli İngilizce/Yabancı Dil Derslerinde karşılaşılan zorluklar hakkında İngilizce öğretmenlerinin görüşleri
FATMA DANİŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHLİSE COŞGUN ÖGEYİK
- Web 2.0 tools in English language teaching: Benefits and challenges from theperspectives of Turkish EFL teachers participating in eTwinning projects
İngilizce öğretiminde Web 2.0 araçları: Etwinning projelerine katılan İngilizceyi yabancıdil olarak öğreten Türk öğretmenlerinin perspektifinden yararları ve zorlukları
AYTEN KUTLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERCAN KAÇMAZ