Geri Dön

Robotik kodlama eğitiminde blok tabanlı kodlama yönteminin ortaokul öğrencilerinin akademik başarısına etkisi

The effect of block-based teaching method on academic achievement of secondary school students in robotic coding training

PDF İndir

  1. Tez No: 562699
  2. Yazar: ÖMER FARUK ERAYTAÇ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET TEKDAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 119

Özet

Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersinde robotik kodlama eğitiminin blok tabanlı kodlama yöntemi ile verilmesinin akademik başarıya etkisini incelemektir. Araştırmada ön test-son test yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma 2018-2019 Eğitim-Öğretim yılının birinci döneminde bir devlet okulunun 5. sınıfa devam eden öğrenciler ile gerçekleştirilmiştir. Robotik kodlama eğitimi 10 haftalık bir sürede uygulanmıştır. Çalışma grubu 66'sı deney, 64'ü kontrol grubu olmak üzere toplam 130 öğrenciden oluşmuştur. Deney grubu robotik kodlama eğitimini blok tabanlı (mBlock) kodlama yöntemi ile alırken, kontrol grubu metin tabanlı (Arduino) kodlama yöntemi ile eğitim almıştır. Öğrencilerin ön ve son testteki akademik başarılarının seviyesini belirlemek için araştırma kapsamında Akademik Başarı Testi kullanılmıştır. Araştırma süresince toplanan veriler IBM SPSS Statistics 20.0 yazılımı ile analiz edilmiştir. Toplanan veriler normal dağılım göstermediği için analizler parametrik olmayan (Mann Whitney U ve Wilcoxon İşaretli Sıralar) testleri ile yapılmıştır. Çalışmanın sonunda, elde edilen bulgulara göre blok tabanlı (mBlock) kodlama yöntemi ile öğrenim gören deney grubunun akademik başarısı, metin tabanlı (Arduino) kodlama ile öğrenim gören kontrol grubuna göre daha yüksek çıkmış ve gruplar arasındaki fark deney grubu lehine anlamlı bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to investigate the effect of block-based coding on the academic success of the students in the information technologies and software course. There has been used pre-post test semi-experimental research design in the research. The research was carried out with the students in the 5th grade who attended the class from a state school in the first semester in the year of 2018/2019 Education and Training period.The Robotics coding training has been applied in a period of 10 weeks.The sampling of the study was carried out with a total of 130 students, 66 of whom were experimental and 64 of them were control groups. While the experimental group received robotics coding training with block-based (mblock) coding method, the control group was trained with the text-based (Arduino) coding method. To determine the level of students' academic achievement in the pre and post-test the Academic Achievement Test was used.The data gathered throughout the research was analyzed by IBM SPSS Statistics 20.0 software. They were analyzed by nonparametric (Mann Whitney U and Wilcoxon Signed Ranks) tests since the data collected did not show normal distribution. At the end of the research, according to the findings the academic achievement of the experimental group, which was studied by using block-based encoding method, was higher than the control group, which was studied by using text-based encoding (Arduino), and the difference between the groups was found to be significant in favor of the experimental group.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    610449

    Robotik eğitiminde blok tabanlı görsel programlama ile klasik programlama yönteminin karşılaştırılması

    Comparison of block based visual programming and classic programming method in robotics education

    MUSTAFA BEKÇİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi Üniversitesi

    Bilgisayar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FECİR DURAN

  2. Tez No

    822214

    İlkokul fen öğretiminde blok tabanlı robotik kodlama uygulamaları

    Block based robotic coding applications in primary school science teaching

    YAREN FİLİZ KARASU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Bilim ve TeknolojiMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BURCU ŞENLER PEHLİVAN

  3. Tez No

    859042

    Oyunlaştırma yöntemiyle tasarlanan blok tabanlı robotik ve kodlama eğitiminde ortaokul öğrencilerinin bilgisayarca düşünme becerileri ve kodlamaya ilişkin öz-yeterlik algılarının incelenmesi

    Investigation of secondary school students' computer thinking skills and self-efficiency perceptions regarding coding in block-based robotic and coding education designed by gaming method

    DEMET AYYILDIZ KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAYATİ ÇAVUŞ

  4. Tez No

    561286

    Bilişim teknolojileri öğretmenlerinin kodlama öğretimine ilişkin görüşlerinin incelenmesi

    An investigation of information technologies teachers' opinions on coding teaching

    FİGEN EĞİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ YÜKSEL DENİZ ARIKAN

  5. Tez No

    754408

    Blok tabanlı robotik kodlama eğitiminin uzaktan eğitimle yürütülmesine yönelik öğretmenlerin görüşleri ve bu eğitimin kalıcılığa etkisi

    Teacher's opinions on taking the block based robotic coding education online and effects of this education to permanency

    ARDA ÜLGER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ASLIHAN KOCAMAN KAROĞLU

Geri Dön