İlkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin ders çalışma alışkanlıklarına çizgi filmlerin etkisinin incelenmesi
Research on the effect of cartoons over the studying habits of 3rd and 4th grade students
- Tez No: 563550
- Danışmanlar: PROF. DR. ORHAN AKINOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders Çalışma Alışkanlıkları, Çizgi Filmler, Çizgi Film Türleri, İlkokul, Sempatik Şiddet, Tarama Modeli, Eğitim Programları, Eğitim, Study Habits, Cartoons, Cartoon Types, Elementary School, Sympathetic Violence, Screening Model, Education Programs, Education
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
İlkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin ders çalışma alışkanlıkları üzerine çizgi filmlerin etkisinin olup olmadığını belirlemeyi amaçlayan bu çalışmada öğrencilerin ders çalışma alışkanlıklarının öğrencilerin; cinsiyetine, çizgi film izleme-izlememe durumuna, günde kaç saat çizgi film izlediklerine, izledikleri çizgi filmlerin türüne, çizgi filmleri kimin seçtiğine ve annelerinin çalışma durumuna göre farklılaşıp farklılaşmadığı araştırılmıştır. İlkokul öğrencilerinin ders çalışma alışkanlıklarında izledikleri çizgi filmlerin etkisinin bir takım değişkenler aracılığı ile incelendiği bu araştırma bir tarama araştırmasıdır. Araştırmanın evrenini İstanbul ilinde öğrenim gören ilkokul 3. ve 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklemini ise uygun örnekleme yoluyla seçilmiş olan ve Beylikdüzü ve Esenyurt ilçelerinde bulunan ilkokullara devam etmekte olan 433 ilkokul 3. ve 4. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada verilerin toplanmasında“Kişisel Bilgi Formu”ile“Ders Çalışma Alışkanlıkları Ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin analizinde katılımcıların demografik özelliklerini özetlemek amacıyla frekans ve yüzde hesapları yapılmıştır. Ayrıca katılımcıların ders çalışma alışkanlıklarının demografik özelliklere göre farklılaşıp farklılaşmama durumlarına yönelik ise bağımsız gruplar t-Testi ile ANOVA testinden yararlanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre katılımcıların ders çalışma alışkanlıkları; cinsiyete, çizgi film izleyip izlememe durumlarına ve günde kaç saat çizgi film izlediklerine göre farklılık göstermektedir. Bu kapsamda, kız öğrencilerin ve daha az çizgi film izleyen öğrencilerin ders çalışma alışkanlıklarının daha verimli olduğu gözlemlenmiştir. Çizgi film izleyen öğrencilerin çizgi film izlemeyen öğrencilere göre ders çalışma alışkanlıkları ölçeğinden daha yüksek puan aldıkları gözlemlenmiştir. Fakat ders çalışma alışkanlıkları, izlenilen çizgi film türüne, izlenilen çizgi filmi kim seçtiğine ve anne çalışma durumuna göre herhangi bir farklılaşmama gözlemlenmemiştir. Araştırmada elde edilen sonuçlar doğrultusunda uygulayıcılara ve araştırmacılara yönelik öneriler geliştirilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study which aims to determine the effects of cartoons on the study habits of 3rd and 4th grade students in elementary school, it is searched whether the students' study habits differ in terms of the gender of the students, the type of cartoons, how many hours a day they watch cartoons, the cartoons they watch, and mothers' working status. This research is a survey study in which the effects of the cartoons watched by primary school students in their study habits are examined through a number of variables. The universe of the study consists of 3rd and 4th grade primary school students in Istanbul. The sample is composed of 433 elementary school 3rd and 4th grade students attending primary schools in Beylikdüzü and Esenyurt.“Personal Information Form”and“Study Habits Scale”were used in the study. In order to summarize the demographic characteristics of the participants, frequency and percentage calculations were made. In addition, independent groups' t-Test and ANOVA test were used for the situations in which the study habits differ in terms of demographic characteristics. The findings of the study show that study habits differ in terms of gender, cartoons, and the time spending on watching cartoons. In this context, it was observed that female students were more productive study habits than the students who did not watch cartoons and students watching less cartoons. However, study habits do not differ in terms of, the type of cartoons watched, who selects the type of cartoons and mothers' working status. In the light of the results obtained in the study, suggestions for practitioners and researchers were developed.
Benzer Tezler
- İlkokul öğrencilerinde sürdürülebilir çevre bilinci oluşturma
Create sustainable environmental awareness of elementary students
HUMEYSA AĞAR ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GANİME AYDIN
- Öğretmenlerin A vitaminine ilişkin bilgi ve davranışları
Teachers' knowledge and behaviours concerning vitamin A
NERGÜL KURTCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiAile Ekonomisi ve Beslenme Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNE ARLI
- Serbest etkinlik derslerinde öğrencilerin kelime hazinesinin geliştirilmesinde Türk ve Kırgız çocuk şairlerinin eserlerinin etkisinin incelenmesi (Bişkek Türk ilkokulu 3. ve 4. sınıf örneği)
«класстан тышкаркы окуу сабагында колдонулган түрк жана кыргыз балдар акындар ырларынын окуучулардын сөз байлыгын өнүктүрүүгө тийгизген таасири»(бишкек-түрк башталгыч мектебинин үчүнчү төртүнчү класстарынын мисалында)
ŞÜKRAN TUFAN
Yüksek Lisans
Kırgızca
2016
Eğitim ve ÖğretimKırgızistan-Türkiye Manas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. KADİAN BOOBEKOVA
- İlkokul çağı çocuklarında davranış ve beslenme değişkenliklerinin antropometrik ölçümler üzerine etkisi
The effects of behavior and nutritional changes on anthropometric measurements among primary school children
BÜŞRA ÇETİN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2020
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
UZMAN GAMZE ÖZGÜRHAN