Tahmin-gözlem-açıklama destekli proje tabanlı çevre eğitiminin ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin çevreye yönelik tutum, davranış ve başarısına etkisi
The effect of project-based environmental education method supported by prediction-observation-explanation on the attitude, behavior, and achievement of secondary school 8th grade students towards the environment
- Tez No: 565311
- Danışmanlar: DR. HALİL İBRAHİM YILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 174
Özet
Bu araştırmanın amacı tahmin gözlem açıklama (TGA) destekli proje tabanlı çevre eğitiminin öğretmen merkezli öğretim yöntemine kıyasla 8. sınıf öğrencilerinin çevreye yönelik tutum, davranış ve başarı düzeylerinde anlamlı bir fark oluşturup oluşturmadığını saptamaktır. Araştırmada yarı deneysel yöntem ön test son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın uygulama basamağı aynı fen bilimleri öğretmeni tarafından gerçekleştirilmiştir. Çevre eğitiminde deney grubunda TGA destekli proje tabanlı öğretim yöntemi, kontrol grubunda ise öğretmen merkezli öğretim yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi Mardin ili Midyat ilçe merkezinde bulunan bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 8. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunda 34 kişi deney grubu ve 28 kişi kontrol grubu olmak üzere toplam 62 öğrenci bulunmaktadır. Araştırmada deney ve kontrol grubu öğrencilerinin çevreye yönelik tutum, davranış ve başarı düzeylerinin karşılaştırılması amacıyla“Çevreye Yönelik Davranış Ölçeği”,“Çevresel Tutum Ölçeği”ve“Çevre Başarı Testi”ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 22 programında analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde“Bağımlı Gruplar için t-Testi”ve“Bağımsız Gruplar için t-Testi”kullanılmıştır. Araştırma sonucunda TGA destekli proje tabanlı çevre eğitiminin 8. sınıf öğrencilerinin çevreye yönelik tutum, davranış ve başarıları üzerinde (p
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine whether there is a significant difference between project-based environmental teaching method supported by prediction-observation-explanation (POE) and traditional teaching method on 8th-grade students' levels of attitude, behavior, and achievement towards environment. In the present study, quasi-experimental control group pre-test-post-test experimental design was used. The implementation of the research was carried out by the same science teacher. In environmental education, POE-supported project-based teaching method was used in the experimental group, while teacher-centered traditional teaching method was used in the control group. The sample of the study consisted of 8th-grade students attending a state secondary school in Midyat which is a district of Mardin province. The study group consisted of 62 students, 34 of whom were in the experimental group and 28 of them were in the control group. In this research,“Environment Oriented Attitude Scanning”,“Environmental Attitude Scale”and“Environment Success Test”has been carried out as pretest posttest in order to compare the environmental attitude, behaviour and success levels of the experimental and control group students. The data obtained from the study were analyzed in the SPSS program. t-Test for Dependent Groups and t-Test for Independent Groups were used in the analysis of the data obtained from the study. As a result of the research, it was concluded that POE-supported project-based environmental education had a significant improvement in 8th-grade students' attitudes, behaviors, and achievements (p
Benzer Tezler
- Çevre eğitiminde tahmin-gözlem-açıklama destekli proje tabanlı öğrenme yönteminin farklı değişkenler üzerine etkisi ve yönteme ilişkin öğrenci görüşleri
The effect of project based learning method supported by prediction- observation- explanation on different variations in environmental education and students? views concerning this method
EZGİ GÜVEN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA AYDOĞDU
- Benefit analysis approach as a tool for sustainable management a case study in Köyceğiz Dalyan watershed
Sürdürülebilir yönetim için bir araç olarak fayda analizi yaklaşımı Köyceğiz Dalyan havzasında yapılan bir çalışma
AYLİN BEDERLİ TÜMAY
Doktora
İngilizce
2005
Çevre Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiÇevre Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ETHEM GÖNENÇ
- Tahmin – gözlem – açıklama – tartışma – açıklama (TGA-TAA) destekli öğretimin öğrencilerin akademik başarılarına ve kavram yanılgılarının giderilmesine etkisi
The effect of predict – observe – explain – discuss – explain (POE-DE) supported education on the academic success of students and elimination of misconceptions
AHMET BAHADIR SIRİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAYRAM COŞTU
- Bilgisayar destekli tahmin-gözlem-açıklama stratejisinin normal dağılım ve örnekleme dağılımı konularının öğrenilmesine etkisi
The effect of computer-assisted prediction-observation-explanation strategy on learning normal distribution and sampling distribution concepts
HÜLYA ELMAS BAYDAR
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT GÜVEN
- Kavram karikatürü destekli TGA tekniğinin ve günlük yaşam örneklerinin entegre edildiği 5E modelinin öğrencilerin kavramsal anlamalarına ve derse yönelik görüşlerine etkisi: Basınç örneği
The effect of concept cartoon supported POE technique and daily life examples integrated 5E model on students' conceptual understanding and views on the lesson: Pressure example
ATİKE SARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGiresun ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇİĞDEM ŞAHİN ÇAKIR