Geri Dön

Anne-babaların çocuk edebiyatı ürünlerini seçebilme yeterlilikleri: Mersin ili örneği

Proficiency of parents for selecting children's literature products: case in Mersi̇n

  1. Tez No: 569038
  2. Yazar: GAMZE NERGİZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ESMA DUMANLI KADIZADE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Mersin Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 123

Özet

Çocuk dünyaya aile ortamında gözlerini açar ve zamanının büyük bir çoğunluğunu bu ortamda geçirir. Çocuk ilk sözcükleri ailesinden duyar ve ana dilini bu ortamda edinir. Çocukların dilsel, bilişsel, duyuşsal ve sosyal birçok yönden gelişmesinde ilk rol aileye aittir. Bu nedenle çocuklarının gelişimlerinde ailelere önemli sorumluluklar düşmektedir. Çocukların ilgi, ihtiyaç, yetenek ve hazırbulunuşluklarının belirlenmesinde konuyla ilgili başvurulacak ilk insanlar ebeveynlerdir. Ebeveynlerin de konuyla ilgili başvuracakları en önemli kaynak çocuk edebiyatı ürünleridir. Çocukların bilişsel ve duyuşsal yönden gelişmelerinde önem taşıyan çocuk edebiyatı ürünleri ile çocukların erken yaşlarda tanıştırılması önem arz etmektedir. Çocuk bu ürünlerle ailesi aracılığıyla tanışır. Bu nedenle ailelerin çocuk edebiyatının temel ilkelerine uygun, nitelikli yapıtların sahip olması gereken biçim ve içerik özelliklerini bilmeleri gerekmektedir. Doğru bilinen her ilke çocukları nitelikli eserlerle tanıştırmada bir rol üstlenecektir. Bu çalışmada anne-babaların çocuk edebiyatı ürünlerini seçebilme yeterlilikleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışmada karma araştırma yöntemi kullanılmış olup veri toplama aracı olarak ise beşli Likert ölçeği geliştirilmiştir. Bu çalışma ile zaman içerisinde önemli ilerlemeler kaydeden ve kendi ilkelerini ortaya koyan çocuk edebiyatı ürünlerinin sahip olması gereken niteliklerin anne-babalar tarafından yeterli ölçüde bilinip bilinmediği tespit edilmeye çalışılmıştır. Ayrıca çocuklara kitap alınırken bu ilkelerin göz önünde bulundurulma durumları tespit edilerek anne-babalarda çocuklara uygun çocuk edebiyatı eserlerini seçme bilinci uyandırılmak istenmiştir. Yapılan bu çalışmanın alan yazında bir farkındalık yaratacağı ve diğer araştırmacılara da yol göstereceği düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

The child opens his eyes to the world in a family environment and spends the majority of his/her time in this environment. The child hears the first words from his family and acquires his/her mother tongue in this environment. The first role in the development of children in many aspects such as linguistic, cognitive, emotional and social belongs to the family. Therefore, families have important responsibilities in their children's development. Parents are the first people who are responsible to determine the interests, needs, abilities and readiness of children. The most important resources that parents need for those above are the children's literature works. It is important for children to be introduced to children's literature works that affect their cognitive and emotional development at an early age. The child meets these works through his family. That is why, families should be aware of the form and content characteristics of qualified works that are appropriate to the basic principles of children's literature. Every right principle will play a crucial role in introducing children to qualified works. This study tries to specify parents' ability to choose children's literature works. In this study, mixed research method has been used and five point Likert scale has been developed as data collection tool. In this study, it has also been tried to determine whether the qualities of children's literature works, which have made significant progress over time and reveal their own principles, are sufficiently known by parents. Moreover, we tried to identify whether parents are aware of these principles while purchasing or borrowing children's literature works. And we want to create consciousness for parents for selecting suitable children's literature works. It is thought that this study will create awareness in the literature and will guide other researchers, too.

Benzer Tezler

  1. 1990-2008 arası çocuk edebiyatımızda fantastik ve bilim-kurgu romanlar üzerinde bir inceleme

    A research about fantastic and science-fiction novels in children?s literature between 1990-2008

    DİLEK İNNECİ BOZKAPLAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Türk Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN TUNCER

  2. Masalların çocuk hakları bağlamında çözümlenmesi: Her Güne Bir Masal adlı kitap üzerine bir inceleme

    Analysis of children's rigts in the context of fairy tales: Everday a Fairy Tale a study on named book

    SIRMALI TURAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. CANAN ASLAN

  3. Ahmet Yılmaz Boyunağa'nın tarihi çocuk romanlarının çocuk edebiyatının temel ögelerine göre incelenmesi

    Analysing the historical children's novels of Ahmet Yılmaz Boyunağa in accordance with the key elements of children's literature

    ÖMER ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET ÖZDEMİR

  4. A Study on mans dilemma in David Storey's family plays

    Başlık çevirisi yok

    ASALET ERTEM

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1991

    İngiliz Dili ve EdebiyatıHacettepe Üniversitesi

    PROF.DR. GÜLSEN CANLI

  5. Hüseyin Rahmi Gürpınar'ın romanlarında aile ve çocuk eğitimi

    Family and child education in Hüseyin Rahmi Gürpınar?s novels

    YUSUF ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖNDER GÖÇGÜN