Bazı kimyasal kavramların model-benzetmelerle öğretimi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 57860
- Danışmanlar: PROF. DR. AYHAN DEMİRBAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
- Anahtar Kelimeler: Chemical concept, lecturing, model-analogy, teaching methods. VI
- Yıl: 1996
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 65
Özet
ÖZET BAZI KİMYASAL KAVRAMLARIN MODEL-BENZETMELERLE Ö?RETİM! Bu çalışma, soyut bazı kimyasal kavramların öğretilmesinde model-benzetmelerin etkisini araştırmak amacı ile planlanmıştır. Bu çalışma üç aşamada gerçekleştirilmiştin Bu çalışmanın ilk bölümünde bazı kimyasal kavramlarla ilgili bir test iki farklı lise-1 sınıfına uygulandı. İlk olarak seçilen kavramlar hakkında öğrencilerin ne bildiğini öğrenmek için her iki sınıfada on soruluk ön test uygulandı. Yine aynı sınıflara model-benzetmeler kullanılarak aynı konular araştırmacılar tarafından anlatıldı. Uygulamadan sonra aynı kavramlarla ilgili ikinci bir test her iki sınıfa uygulandı, ilk test ile ikinci testin sonuçlan karşılaştırıldı. Aynı kimyasal kavramların öğretilmesinde kullanılabilecek model- benzetmeleri içerenbir anket literatürden de yararlanılarak geliştirildi. Doğu Karadeniz Bölgesindeki Kimya Öğretmenlerine uygulandı. Ayrıca 1995-96 öğretim yılında liselerde okutulan kimya-1, 2, 3 ve fen bilimleri-1, 2 kitaplarında model-benzetmelerin kullanılıp kullanılmadığı araştırıldı. Bu araştırmadan elde edilen sonuçlar değerlendirildi ve konuların kavratılmasında model-benzetmelerin kullanılması hakkında bazı somut önerilerde bulunuldu. Anahtar Kelimeler Kimyasal kavramlar, düz anlatım, model-benzetme, öğretim metotları. V
Özet (Çeviri)
SUMMARY USING MODEL-ANALOGIES IN TEACHING SOME CHEMICAL CONCEPTS The purpose of this study, was to investigate the effect of model- analogies in teaching some of the chemical concepts. This study consisted of three parts: In the first section of this study a pre-test related to the chemical concepts was developed and implemented in two different lycee-l classroom in Trabzon. Then, in one of the classroom the conventional lecturing method was used by a chemisty teacher to teach the concepts. In the second classroom, the students were taught the same concepts by using model- analogies by the researcher. After, the implementation the both group of students were post-tested. In addition, a survey including model-analogies about the same concepts was developed in order to collect chemistry teachers' views about the method. Furthermore, the lycee chemistry testbooks-1, 2, 3 and the science testbooks-1, 2 for were investigated to find out whether model- analogies are used in the presentation of topics. The collected data were analysed and some suggestion were made about using model-analogies.
Benzer Tezler
- Hakkari'deki ortaöğretim kurumlarında kimya eğitiminde anlaşılmayan kavramların araştırılması
The Study of some concepts understood difficultly chemistry education by the students of intermediate education Hakkari
MÜKAİL KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET ŞAHAN
- Siirt'teki orta öğretim okullarında bazı kimya kavramlarının anlaşılma düzeyleri
The comprehension levels of some of the chemistry concepts at the high schools in Siirt
RAMAZAN VURAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET MAŞUK KÜÇÜK
- Kimyasal reaksiyonların hızı ünitesine yönelik materyal geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi
Developing and evaluating materials related to ''rate of chemical reactions? topic
SEVİL KURT
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİPAŞA AYAS
- The effect of 5E learning cycle and multiple intelligence approach on 9th grade students' achievement on unit of chemical properties, attitude, and motivation toward chemistry
5E öğrenme döngüsü ve çoklu zekâ kuramının 9. sınıf öğrencilerinin kimyasal özellikler ünitesi üzerindeki başarılarına, kimya dersine olan tutumlarına ve motivasyonlarına etkisi
MUSTAFA TÜYSÜZ
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER GEBAN
- Farklı kavramsal değişim teknikleri ile zenginleştirilmiş 5E modelinin kimyasal denge konusunun öğretimindeki etkililiği
Effectiveness of different conceptual change techniques enhanced with 5E model in teaching chemical equilibrium
AKBAR NASERİAZAR
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALUK ÖZMEN