A study into the interplay between first and second language reading motivation and vocabulary development
Birinci ve ikinci dil okuma motivasyonu ile ikinci dilde kelime gelişimi arasındaki etkileşim üzerine bir çalışma
- Tez No: 584022
- Danışmanlar: PROF. DR. İSMAİL HAKKI ERTEN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 263
Özet
Bu çalışma anadil kelime hazinesi, okuma motivasyonu ve alışkanlıklarının ikinci dil kelime hazinesi, okuma motivasyonu ve alışkanlarına olan etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Bu anlamda okuma davranışı ve anadil etkisinin üzerine az çalışma yapılmış olan boyutlarına ilişkin bir model sunan bu çalışma yabancı dil eğitimi ve araştırmalarına katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Ayrıca bu çalışma, çok az çalışmanın yer verdiği, üniversite öğrencilerinin anadil Türkçe kelime hazinesi, okuma motivasyonu ve alışkanlıkları konularında da alana katkı sağlama çabasındadır. Hem katılımcı sayısının fazlalığı, hem de öne sürülen modelin karmaşıklığı dolayısıyla bu çalışmada nicel tarama deseni tercih edilmiştir. Dört farklı üniversiteden 490 gönüllü katılımcının katıldığı bu çalışmada veriler, kelime hazinesi ölçme testleri, okuma motivasyonu ölçekleri ve okuma alışkanlıkları anketleriyle toplanmıştır. Sunulan modelin karmaşıklığı ve yeni bir model olması sebebiyle veriler En Küçük Kareler Yapısal Eşitlik Modellemesi tekniğiyle analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda anadil kelime hazinesinin ve okuma yeterlilik algısının ikinci dil kelime hazinesini yordadığı ortaya çıkmıştır. Bu yordayıcılar arasında en kuvvetli yordayıcı anadil kelime hazinesidir. Anadil okuma alışkanlıkları anadil kelime hazinesini yordarken aynı ilişki ikinci okuma alışkanlıkları ve kelime hazinesi arasında anlamsız çıkmıştır. Öte yandan her ne kadar her iki dildeki okuma motivasyonları farklı olsa da anadil okuma motivasyonu ikinci dildeki okuma motivasyonunu yordamıştır. Aynı şekilde anadil okuma alışkanlıklarının da ikinci dildeki okuma alışkanlarının yordayıcısı olduğu ortaya çıkmıştır. Sonuç olarak, bu çalışma anadilde kelime hazinesi ve okuma alışkanlıkları, ikinci dildeki kelime hazinesi ve okuma alışkanlıkları gelişimi için önemli olduğunu ortaya koymaktadir.
Özet (Çeviri)
The present study aimed to examine the cross-linguistic effect of L1 vocabulary, reading motivation and habits on L2 vocabulary, reading motivation and habits. In this respect, proposing a model, the study aims to contribute to the foreign language education and research. Moreover, the study also seeks to contribute to Turkish language studies through illustrating Turkish vocabulary size, reading motivation and habits of university students. With respect to the sample size and data collection tools required by the complex theoretical model proposed, the study employed a quantitative survey research design. The data was collected through vocabulary size tests, reading motivational scales and reading habits questionnaires from a total of 490 participants from the four different state universities. As the complex theoretical model suggested, the model proposed in the study was analyzed with PLS-SEM technique. The results revealed that L1 vocabulary size and reading efficacy were the two predictors of L2 vocabulary size; however, L1 vocabulary size was the best predictor. Whereas L1 reading habits explained L1 vocabulary size, L2 reading habits did not predict L2 vocabulary size. Although participants' most highly endorsed reading motivational dispositions in L1 and L2 were different, only intrinsic reading motivation explained reading habits in L1 and L2. Moreover, L1 reading motivation and habits significantly predicted L2 reading motivation and habits. In this respect, the study suggests that L1 vocabulary size and reading habits are important in the development of L2 vocabulary size and reading habits.
Benzer Tezler
- Rethinking agricultural communication in the context of power/knowledge: Socialization of digital agriculture in Geyve
Tarımsal ı̇letı̇şı̇mı̇ bilgi/iktidar bağlamında yenı̇den düşünmek: Geyve'de dı̇jı̇tal tarımın sosyalleşmesı̇
KÜBRA SULTAN YÜZÜNCÜYIL
Doktora
İngilizce
2024
İletişim BilimleriGalatasaray ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİME YÜCEL BOURSE
- The disillusionment of characters in Andrea Levy's Novels Small Island and Fruit of the Lemon
Andrea Levy'nin Küçük Ada ve Limonun Meyvesi romanlarında karakterlerin hayal kırıklığı
EDIN OMEROVIC
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
İngiliz Dili ve EdebiyatıAnkara Sosyal Bilimler Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNE ÖZYURT KILIÇ
- The relationship between foreign language learners' future second language (L2) self-guides, language learning motivation and achievement
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerde geleceğe yönelik yabancı dil benlikleri, dil öğrenme motivasyonu ve başarı ilişkisi
AYCAN DEMİR AYAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL HAKKI ERTEN
- Re-presenting the conflict: Multilingualism, intertextuality and non-translation in New Turkish cinema
Çatışmayı yeniden sunmak: Yeni Türk sinemasında çok dillilik, metinlerarasılık ve çevirisizlik
AYSUN KIRAN
Doktora
İngilizce
2019
Mütercim-TercümanlıkUniversity of London - University College LondonDisiplinlerarası Kültürel Çalışmalar Ana Bilim Dalı
PROF. DR. STEPHANIE BIRD
- Güney Kore'de kimlik inşasının tarihsel dinamikleri: Kookmin algısı
Historical dynamics of the construction of south Korean identity: Kookmin
HATİCE ÇİFTÇİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Uluslararası İlişkilerAnkara Sosyal Bilimler ÜniversitesiAsya Çalışmaları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDA ERKOÇ YENİ