6. sınıf sosyal bilgiler dersinde drama yöntemi kullanımının öğrenciler üzerindeki etkisi
The effect of drama method on student learning in 6th grade social studies
- Tez No: 585035
- Danışmanlar: PROF. DR. FATMA TEZEL ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Drama, Drama eğitimi, Ortaöğretim öğrencileri, Sosyal bilgiler, Sosyal bilgiler dersi, Sosyal bilgiler eğitimi, Öğrenci başarısı, Öğretim yöntemleri, Drama, Drama education, Secondary education students, Social studies, Social studies course, Social studies education, Student achievement, Teaching methods
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Drama Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çalışma ortaöğretim 6. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde drama yönteminin kullanımının öğrenciler üzerindeki etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada hem nicel hem de nitel verilerin toplanarak analiz edildiği karma desen kullanılmıştır.Araştırmanın çalışma grubunu Isparta ili Merkez ilçesinde yer alan MEB'e bağlı bir ortaokulda 6. Sınıfta eğitim gören 15 öğrenciden oluşan bir sınıf deney, 17 öğrenciden oluşan bir sınıf kontrol grubunu oluşturmuştur.Veri toplama aracı olarak Sosyal Bilgiler Dersinde Drama Yönteminin Kullanımı Tutum Ölçeği, Sosyal Bilgiler Başarı Testi ve Öğrenci Görüşme Formu kullanılmıştır. Deney grubundaki öğrencilere haftada bir gün iki ders saati olmak üzere 8 hafta boyunca“Dünya Bir Kağıda Nasıl Sığar”,“Farklı Yaşam Şekilleri ve İklim”, ve“Türkiye'nin İklimi”konuları temel alınarak hazırlanan Drama ile Sosyal Bilgiler Dersi Eğitim Programı uygulanmıştır. Sontest olarak veri toplama araçları uygulanmıştır. Sontestlerin uygulanmasından 2 hafta sonra gruplara kalıcılık testi uygulanmıştır.Araştırmanın deneysel boyutuna ilişkin verilerin analizinde Wilcoxon testi ve Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Nitel verilerin analizinde ise içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda Drama ile Sosyal Bilgiler Dersi Eğitim Programının 6. sınıf Sosyal Bilgiler dersindeki öğrencilerin akademik başarıları ve Sosyal Bilgiler dersine karşı ve dramaya ilişkin tutumları bakımından olumlu etkileri olduğu saptanmıştır. Programdan 2 hafta sonra uygulanan kalıcılık testi ile kazanımların ve öğrenilenlerin kalıcı olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin, gelişimleri üzerinde dramanın olumlu etkisi olduğuna, dramanın bir eğitim yöntemi olarak farklı derslerde kullanılabileceğine ilişkin görüş bildirdikleri sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The study aims to examine the effect of drama methot on students in 6th grade Social studies course. In the research, a mixed pattern was used in which were analyzed and collected both quantitative and qualitative data. The group work of the study have consisted of a class experiment consisting of 15 students and a class control group consisting of 17 students studying in 6th grade in secondary school belong to the ministry of education in the central district of Isparta. As a data collection tool, attitude Scale, use of Drama Method in Social Studies Course, Social Studies Achievement Test and Student Interview Form have been used. The students in experimental group per week, two hours on day, including for 8 weeks ''How the world fits on a sheet?'',''Different Life Forms and Climate'' and ''Türkiye's Climate'' issues with the preparation Drama based on The Social Studies Curriculum has been implemented. Data collection tools were used as the posttest. After two weeks of posttest, permanence test has been applied to the groups. Willcoxon test and Mann Whitney U Test have been used in analysis of the data related to the experimental dimension of the research. In the analysis of quantative data , content analysis technique has been used. As a result of the study, it has been found that Drama and social Studies Course Education Program has positive effects in terms of academic achievement of students in 6th grade Social Studies course and their attitudes towards drama and social studies course. It was determined that the drama had a positive effect on the permanence test applied 2 weeks after the program. In addition, It was also concluded that the students stated that drama had a positive effect on their development and that drama could be used as an educational method in different courses.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler dersinde yer alan tarih konularının öğretiminde drama kullanımı: Bir eylem araştırması
Using drama while teaching history subjects in social studies lesson
BİLAL PEKTEZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KAMİL UYGUN
- Sosyal bilgiler öğretiminde uzman mantosu yaklaşımının kullanılması: Bir durum çalışması
The use of the mantle of the expert model in social studies education: A case study
AYŞENUR GÜNGÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLTEN YILDIRIM
- Ovulasyon indüksiyonu tedavisinde folliküler gelişimin ultrasonografik takibi
Başlık çevirisi yok
MERİH BAYRAM
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1987
Kadın Hastalıkları ve DoğumGazi ÜniversitesiKadın Hastalıkları ve Doğum Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜLAZIM YILDIRIM
- Cam ve plastik seraların sonbahar domates üretimi yönünden karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
ERGUN DURAN
- Doğuştan kalça çıkıklı hastalarda kalça patolojilerinin bilgisayarlı tomografi ile değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
NECDET ŞÜKRÜ ALTUN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1987
Ortopedi ve TravmatolojiGazi ÜniversitesiOrtopedi ve Travmatoloji Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ORHAN ASLANOĞLU