Türkçe öğretmen adayları ve Türkçe öğretmenlerinin öz yeterlik algıları
Sense of self efficacy of Turkish teachers and Turkish preservice teachers
- Tez No: 587696
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HALİL İBRAHİM KAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kafkas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 140
Özet
Bu araştırmada, Türkçe öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği öz yeterlik algılarını cinsiyet, genel ağırlıklı not ortalaması (GANO), sınıf, alanla ilgili katıldıkları eğitim, mezun oldukları lise; Türkçe öğretmenlerinin öğretmenlik mesleği öz yeterlik algılarını ise cinsiyet, mesleki kıdem, alanla ilgili katıldıkları eğitim değişkenleri açısından incelemek amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2017-2018 eğitim-öğretim yılı Kars Kafkas Üniversitesi Dede Korkut Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü'nde öğrenim gören Türkçe öğretmen adayları ve Kars merkezde görev yapmakta olan Türkçe öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırma durum tespitine yönelik hazırlanmış nicel bir araştırmadır. Türkiye'de farklı branşlardaki öğretmen adaylarının ve öğretmenlerin öz yeterlik algıları incelenmiştir. Ancak özel olarak Türkçe öğretmen adayları ve Türkçe öğretmenlerinin birlikte ele alındığı bir çalışmaya rastlanılmamıştır. Dolayısıyla bu araştırmada elde edilen bulguların, ülkemizdeki Türkçe öğretmen adayları ve Türkçe öğretmenlerinin öğretmenlik mesleği öz yeterlik algılarının geliştirilmesi açısından önemli olacağı düşünülmektedir. Araştırmada sonucunda; Türkçe öğretmen adaylarının öz yeterlik algılarının; GANO ve lise değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık gösterdiği ancak cinsiyet, sınıf ve alanla ilgili katıldıkları eğitim değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermediği; Türkçe öğretmenlerinin öz yeterlik algılarının ise cinsiyet ve alanla ilgili katıldıkları eğitim değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermediği ancak mesleki kıdem değişkenine göre anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to examine how the variables of“gender,genereal weighted grade point average, grade level, education they participated in, high school and Professional seniorty they graduated”affect Turkish preservice Teachers self effcacy perceptions. The population of the study consists of Turkish preservive teachers studying in the Department of Turkish Education of Kars Kafkas Universty Dede Korkut Faculty of Education in the 2017-2018 academic year and Turkish Teachers working in the central distric of Kars. The study is a quantitative study prepared for due diligence. Although self efficacy of Teachers and preservice Teachers from different branches in Turkey were examined, there was no study in which Turkish teacher Candidates and Turkish Teachers were handled together. Therefore, it is thougt that the findings obtained in this study will be important in terms of developing self efficacy perceptions of preservice Turkish teachers and Turkish Teachers. As a result of the study, there was a significant difference in self efficiacy perceptions of Turkish preservice Turkish teachers in terms of Gano and high school variables, but no significant difference in terms of gender, class and field. On the other hand it was found that Turkish Teachers self efficacy perceptions did not show a significant difference according to the variables of gender and field but showed a significant difference according to the seniorty variable.
Benzer Tezler
- Matematik öğretmen adaylarının ve öğretmenlerinin öz düzenleme becerilerinin ve öz yeterlik algılarının incelenmesi
Investigation of self-regulation skills and self-efficacy perceptions of prospective mathematics teachers and teachers
NİLAY ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KERİM GÜNDOĞDU
- Türkçe öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının eleştirel okuma düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre değerlendirilmesi
Evaluation of critical reading levels of Turkish teachers and teacher candidates according to various variables
ŞEYDA KILAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FAİK KANATLI
- Fatih Projesi uygulamalarında gözlem ve örnek olay kütüphanesi kullanılmasının öğretmen adaylarının TPAB ve öğretmen öz yeterliklerine etkisi
Effect of using observation and case-study library in Fatih project applications on pre-service teachers' TPACK and teacher self-efficacy
İSMAİL ÇELİK
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASLIHAN SABAN
- İlköğretim öğretmenlerinin yapılandırmacı yaklaşıma ilişkin öz yeterlik algıları ile tutumları
Primary school teachers self efficacy perceptions and attitudes about the constructivist approach
MENEKŞE ESKİCİ
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RAŞİT ÖZEN
- Sınıf ve branş öğretmenlerinin öğretim ilke ve yöntemlerine ilişkin öz-yeterlik algıları
Class and branch teachers teaching principal and methods regarding self sufficiency perceptions
MEHMET ALİ TÜRKKÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBayburt ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ELBAN