Geri Dön

Türkçe, İngilizce ve Almanca yabancı dil öğretimi kitaplarının konuşma etkinlikleri bakımından karşılaştırılması

Comparison of foreign language teaching books for Turkish, English and German in terms of speaking activities

  1. Tez No: 588781
  2. Yazar: AHMET HATTATİOĞLU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MAHİR KALFA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 161

Özet

Bu çalışma, yabancı dil öğretiminde, öğretim materyallerinde yer verilen konuşma etkinliklerini konu edinmektedir. Dil öğretiminde okuma, dinleme, konuşma ve yazma becerileri eşit derecede önem arz etmekle birlikte en çok zorlanılan beceri olarak konuşma becerisi dikkat çekmektedir. Özellikle hedef dilin konuşulduğu bölge farklı olan yerlerde bulunan dil öğretim merkezlerinde kursiyerler dili sadece sınıfta kullanabilme fırsatı bulmaktadır. Bu da kursiyerlerin öğrendiklerini içselleştirmede zorlanmalarına neden olmaktadır. Öğrenicilerin hedef dili sınıf dışında kullanamadığı durumlarda, nitelikli konuşma etkinlikleri içeren öğretim materyalleri dil öğretim merkezleri için özel bir öneme sahiptir. Bu çalışmada, Türkçe ile birlikte, dünyada yabancı dil olarak öğrenici sayısı yüksek olan dillerden İngilizce ve Almanca öğretim materyalleri de çalışmanın kapsamına alınmıştır. Çalışmada, Türkçe, İngilizce ve Almancanın yabancı dil olarak öğretimi için hazırlanan Yedi İklim Türkçe, New Headway ve Menschen isimli ders kitaplarının orta düzeydeki (B1) konuşma etkinlikleri incelenmiş; kitapların konuşma becerisini hangi yollarla geliştirmeye çalıştığı, ders kitaplarının Diller İçin Avrupa Ortak Öneriler Çerçevesi kazanımlarına ne ölçüde uyduğu ve kitaplarda hangi kazanımlara ne derecede yer verildiği incelenmiş ve bunlara ilişkin değerlendirmelerde bulunulmuştur. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Kitaplardaki konuşma etkinlikleri Forster'in (1995) geliştirdiği aşamalar dikkate alınarak incelenmiş, elde edilen verilerin analizinde içerik çözümlemesi kullanılmıştır.

Özet (Çeviri)

This study focuses on speaking activities in teaching materials in foreign language teaching. While reading, listening, speaking and writing skills are equally important in language teaching, speaking is regarded as the most challenging one. Especially in the language teaching centers located in regions where the target language is not spoken, classrooms are the only places for learners to practice the language. This makes it difficult for learners to internalize what they have learned. In cases where the learners cannot practice the target language outside the classroom, teaching materials, which include qualified speaking activities, are of particular importance for the language teaching centers. For the purpose of the study, in addition to Turkish, materials for teaching English and German, which are among the most learned foreign languages in the world, were also included. In this study, speaking activities for intermediate (B1) students in the student's books of Yedi İklim Türkçe, New Headway and Menschen were examined. The techniques and methods used in improving speaking skills, the extent to which these student's books conform to the acquisitions of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and the extent to which the acquisitions are included in the books are examined and evaluated. The study applies document analysis as a qualitative research method. Speaking activities in the textbooks were examined in accordance with the stages developed by Forster (1995) and content analysis was used in the analysis of the data obtained.

Benzer Tezler

  1. Tanzimat'tan Cumhuriyet'e yabancı dillerde yazılmış Türkçe dil öğretimi kitaplarının karşılaştırmalı incelenmesi

    Comparative examination of Turkish language teaching books written in foreign languages from Tanzimat to the Republic

    AYŞE AFACAN SÜĞÜMLÜ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    DilbilimOrdu Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HÜSEYİN YILDIZ

  2. Anadolu ve yabancı dil ağırlıklı liselerde görevli yabancı dil öğretmenlerinin program hakkında görüşleri

    Opinions of teachers at Anatolian and intensive language teaching high schools on the curriculum

    SERPİL HOTAMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. VEYSEL SÖNMEZ