Dijital öyküleme yöntemi aracılığıyla 6. sınıf öğrencilerinin tasarım odaklı düşünme becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması
An action research to develop design-oriented thinking skillsof 6th grade students through digital narrative method
- Tez No: 600090
- Danışmanlar: PROF. DR. BİLAL DUMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 105
Özet
Bu çalışmanın genel amacı dijital öyküleme yönteminin ortaokul 6. Sınıf öğrencilerinin tasarım odaklı düşünme becerilerine etkisinin incelenmesidir. Araştırma 2015-2016 yılında Özel Milas Özge Koleji Ortaokulunda 6. Sınıfta öğrenim gören 38 öğrenciyle yürütülmüştür. Araştırmanın modeli eylem araştırması olarak tasarlanmıştır. Eylemsel süreç sekiz hafta sürmüştür. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu, araştırmacı tarafından hazırlanan dijital öyküleme ve tasarım odaklı düşünme rubriği ile araştırmacının gözlem notlarıdır. Araştırmanın nitel verileri betimsel analiz yapılarak çözümlenmiştir. Verilerden elde edilen bulgulara göre öğrencilerde, bilişsel ve duyuyşsal becerilerinin geliştiği sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar dijital öykülemeye dayalı uygulamaların ortaokul 6. Sınıf öğrencilerde tasarım odaklı düşünme becerilerini geliştirdiğini göstermiştir. Bununla birlikte, duruma ilişkin daha kapsamlı bilgi sağlayabilmek ve dijital öyküleme yönteminin öğrenme-öğretme süreçlerine katkı sağlayabilmek için farklı sınıf düzeylerinde, farklı disiplinlerde, farklı öğretmenlerle bu çalışmaların yapılması önerilebilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the effect of digital storying method on 6th grade students' design oriented thinking skills. The research was carried out with 38 students attending the 6th grade in Milas Özge College Middle School in 2015-2016. The model of the research was designed as action research. The operational process lasted eight weeks. The data are semi-structured interview form, digital storytelling and design-oriented thinking rubric prepared by the researcher and observation notes of the researcher. The qualitative data of the research were analyzed by descriptive analysis. According to the findings obtained from the data, it was concluded that cognitive and affective skills developed in the students. The results obtained from the study showed that digital storytelling practices improve design-oriented thinking skills in 6th grade students. However, in order to provide more comprehensive information about the situation and to contribute to the learning-teaching process of the digital storytelling method, it may be suggested to carry out these studies with different teachers at different class levels, in different disciplines.
Benzer Tezler
- Dijital öyküleme ile sunulan problem durumlarının algoritma öğrenme sürecine etkisi
The effect of problem situations presented by digital storytelling on the algorithm learning process
ENGİN KÖŞELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP TATLI
- İngilizce dersinde bireysel ve grupla dijital öykü oluşturmanın akademik başarıya, tutuma ve kalıcılığa etkisi (Bir karma yöntem araştırması)
The impact of individual and group-based digital storytelling in English course on academic achievement, attitude and retention (A mixed-methods study)
SİBEL ASLAN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET NURİ GÖMLEKSİZ
- Dijital öyküleme ile sunulan bibliyoterapinin okul öncesi dönemdeki çocukların duygu düzenleme becerilerine etkisinin incelenmesi
Examining the impact of bibliotherapy presented with digital storytelling on emotion regulation skills of preschool children
KERİME MERYEM ÖZMEN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU YALMAN POLATLAR
- Temel tasarım eğitimi ve güncel öğrenme ortamlarında dijital öyküleme yöntemi
Basic design education and digital storytelling method in current learning environments
İPEK YILDIRIM
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PELİN YILDIZ
- İlkokul dördüncü sınıfta dijital öykü yöntemiyle değerler eğitimi
Values education with digital storytelling implementation in primary school fourth year
CANAN POLATER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BAŞAK KASA AYTEN