Dijital öyküleme yöntemi aracılığıyla 6. sınıf öğrencilerinin tasarım odaklı düşünme becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması
An action research to develop design-oriented thinking skillsof 6th grade students through digital narrative method
- Tez No: 600090
- Danışmanlar: PROF. DR. BİLAL DUMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dijital öyküleme, Düşünme becerileri, Eğitim programları, Ortaokul öğrencileri, Sayısal hikaye, Tasarım, Tasarım odaklı düşünme, Öğretim yöntemleri, Digital storytelling, Thinking skills, Education programs, Secondary school students, Digital story, Design, Design thinking, Teaching methods
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın genel amacı dijital öyküleme yönteminin ortaokul 6. Sınıf öğrencilerinin tasarım odaklı düşünme becerilerine etkisinin incelenmesidir. Araştırma 2015-2016 yılında Özel Milas Özge Koleji Ortaokulunda 6. Sınıfta öğrenim gören 38 öğrenciyle yürütülmüştür. Araştırmanın modeli eylem araştırması olarak tasarlanmıştır. Eylemsel süreç sekiz hafta sürmüştür. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu, araştırmacı tarafından hazırlanan dijital öyküleme ve tasarım odaklı düşünme rubriği ile araştırmacının gözlem notlarıdır. Araştırmanın nitel verileri betimsel analiz yapılarak çözümlenmiştir. Verilerden elde edilen bulgulara göre öğrencilerde, bilişsel ve duyuyşsal becerilerinin geliştiği sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar dijital öykülemeye dayalı uygulamaların ortaokul 6. Sınıf öğrencilerde tasarım odaklı düşünme becerilerini geliştirdiğini göstermiştir. Bununla birlikte, duruma ilişkin daha kapsamlı bilgi sağlayabilmek ve dijital öyküleme yönteminin öğrenme-öğretme süreçlerine katkı sağlayabilmek için farklı sınıf düzeylerinde, farklı disiplinlerde, farklı öğretmenlerle bu çalışmaların yapılması önerilebilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the effect of digital storying method on 6th grade students' design oriented thinking skills. The research was carried out with 38 students attending the 6th grade in Milas Özge College Middle School in 2015-2016. The model of the research was designed as action research. The operational process lasted eight weeks. The data are semi-structured interview form, digital storytelling and design-oriented thinking rubric prepared by the researcher and observation notes of the researcher. The qualitative data of the research were analyzed by descriptive analysis. According to the findings obtained from the data, it was concluded that cognitive and affective skills developed in the students. The results obtained from the study showed that digital storytelling practices improve design-oriented thinking skills in 6th grade students. However, in order to provide more comprehensive information about the situation and to contribute to the learning-teaching process of the digital storytelling method, it may be suggested to carry out these studies with different teachers at different class levels, in different disciplines.
Benzer Tezler
- İlkokul öğrencilerinin çevrim içi masal anlatıcılığı yöntemi ile dinleme ve konuşma becerilerinin geliştirilmesi
Developing listening and speaking skills of primary scholl students with online storytelling method
SEÇİL SAĞIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SABRİ SİDEKLİ
- 6. sınıf düzeyinde yapay zekâ destekli üretilen değer temelli dijital öykülerin siber zorbalık ve mağduriyet farkındalığına etkisi
The effect of AI-generated, value-based digital stories on cyberbullying and victimization awareness at the sixth-grade level
GÖKSEL ÇELENK
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP TATLI
- Hayat bilgisi derslerinde görsel öyküler aracılığıyla empatiyi geliştirmek: Bir eylem araştırması
Developing empathy through visual stories in life studies course: An action research
TUĞBA DOĞANAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL KABAPINAR
- 6. sınıf fen bilimleri dersi sindirim ve dolaşım sistemi konularının sanal gerçeklik ve dijital öykü öğretim materyalleri ile öğretimi
Teaching 6th grade science course digestive and circulatory system topics with virtual reality and digital story teaching materials
YETER ÜNLÜ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜMİT ŞİMŞEK
- Dijital öyküleme ile sunulan problem durumlarının algoritma öğrenme sürecine etkisi
The effect of problem situations presented by digital storytelling on the algorithm learning process
ENGİN KÖŞELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP TATLI