Ortaöğretim kurumlarında öğrenen örgütler konusunda yöneticilerin ve mesleki ile kültür dersi öğretmenlerinin görüşleri
The views of administrators and vocational and cultural teachers about learning organizations in secondary education institutions
- Tez No: 601108
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İLHAN GÜNBAYI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 160
Özet
Örgütlerin öğrenmesi bireylerin öğrenmesi kadar değerlidir. Farklı öğretim kurumlarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin örgütleri hakkında nasıl bir görüş içinde olduklarını öğrenmek, okulların öğrenen örgüt olma yolunda karşılaşılacak zorluklarla mücadele etmelerinde rehber görevi üstlenebilir. Bu çalışmanın amacı Antalya Büyükşehir Belediyesi sınırları içindeki resmi ortaöğretim kurumlarında görev yapan ortaöğretim yöneticileri ile kültür ve meslek dersi öğretmenlerinin öğrenen örgüt kavramına yönelik görüşlerini tespit etmektir. Araştırma betimsel niteliktedir. Araştırmaya 13 ortaöğretim kurumunda görev yapan 36 yönetici ve 400 öğretmen katılmıştır. Verilerin toplanmasında ölçek kullanılmıştır. Yönetici ve öğretmenlerin öğrenen örgüt kavramına ilişkin algılarını belirlemek üzere iki bölümden oluşan bir ölçek kullanılmıştır. Kullanılan ölçeğin birinci bölümünde yönetici ve öğretmenlerin demografik özellikleri, ikinci bölümünde ise yönetici ve öğretmenlerin öğrenen örgüt ile ilgili görüşlerini ortaya koymayı amaçlayan kişisel yeterlik, bilişsel modeller, ortak vizyon, takım halinde öğrenme ve sistem düşüncesini içeren alt boyutlarla ilgili 29 madde bulunmaktadır. Araştırmada verilerin istatistiksel analizinde, yüzde, aritmetik ortalama, t-testi, tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Anlamlılık değeri .05 olarak alınmıştır. Farklılığın anlamlı olduğu durumlarda farkın hangi gruplar arasında olduğunun anlaşılması için LSD testi (en küçük anlamlı farklılık testi) yapılmıştır. Bulgulara göre; 1. Yönetici ve öğretmenlerin öğrenen örgüte ilişkin görüşlerinde cinsiyete göre; bilişsel model ve sistem düşüncesinde anlamlı farklılık tespit edilmiştir. 2. Yönetici ve öğretmenlerin öğrenen örgüte ilişkin görüşlerinde göreve göre; kişisel yeterlik, bilişsel model ve takım halinde öğrenme alt boyutlarında anlamlı farklılık tespit edilmiştir. 3. Yönetici ve öğretmenlerin öğrenen örgüte ilişkin görüşlerinde çalıştıkları okullara göre; bilişsel model, ortak vizyon ve sistem düşüncesi alt boyutlarına ilişkin anlamlı farklılık bulunmaktadır. 4. Yönetici ve öğretmenlerin öğrenen örgüte ilişkin görüşlerinde mezun oldukları okullara göre anlamlı farklılık bulunmamıştır.
Özet (Çeviri)
Learning organizations is as valuable as learning individuals. Learning how administrators and teachers working in different educational institutions have an understanding of their organization can serve as a guide for schools to tackle the challenges of becoming a learning organization. The aim of this study is to determine the opinions of secondary school administrators and culture and vocational teachers working in official secondary schools within the boundaries of Antalya Metropolitan Municipality on the concept of learning organization. The research is descriptive. 36 administrators and 400 teachers from 13 secondary schools participated in the study. Questionnaire was used to collect data. A two-part questionnaire was used to determine the perceptions of administrators and teachers about the concept of learning organization. In the first part of the it, there are 29 items related to demographic characteristics of administrators and teachers, and in the second part, sub-dimensions related to personal competence, cognitive models, common vision, team learning and system thinking aiming to reveal the views of administrators and teachers about learning organization. Percentage, arithmetic mean, t-test, one-way analysis of variance were used in the statistical analysis of the data. Significance value was taken as .05. The LSD test (the least significant difference test) was used to determine the difference between the groups where the difference was significant. According to findings; 1. According to the opinions of administrators and teachers about the learning organization; significant differences were found in cognitive model and system thinking. 2. In the views of the administrators and teachers about the learning organization according to the task; significant differences were found in the personal competence, cognitive model and team learning sub-dimensions. 3. According to the schools where managers and teachers work in their opinions about the learning organization; cognitive model, common vision and system thinking. 4. There was no significant difference in the opinions of administrators and teachers about the learning organization compared to the schools they graduated from.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim kurumlarındaki yöneticilerin öğrenen örgüt uygulamaları - Bolu ili-
The applications of the secondary school directors about the learning organization -Bolu province-
DURSUN EĞRİBOYUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SALİH PAŞA MEMİŞOĞLU
- Teknolojik liderliğin öğrenen okula etkisinde öğretmenlerin teknolojik entegrasyon öz yeterliğinin aracılık rolü
The mediating role of teachers' technological integration self-efficiency in the effect of technological leadership on the learning school
YAKUP ACAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSA YILDIRIM
- Ortaöğretim kurumlarındaki öğretmenlerin öğrenen okul algı düzeyleri ile örgütsel mutluluk düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between the learning school perception level of teachers and organizational happiness level in secondary educational institutions
ARZU BOZKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA ÇOBANOĞLU
- Ortaöğretim kurumlarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin öğrenen örgüte ilişkin algı düzeyleri (Bolu ili örneği)
Perception levels of secondary education school directors and teachers related to learning organization (sample of Bolu province)
FERDİ KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. TÜRKAN ARGON
- Lise öğretmenlerinin öğrenen özerkliğini destekleme davranışlarını yordayan değişkenlerin incelenmesi
An investigation of the variables predicting high school teachers' learner autonomy support behaviours
İNANÇ ÇINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EBRU BOZPOLAT