Geri Dön

Students' tendencies towards learning vocabulary through mobile computer supported collaborative learning (MCSCL) - A scale development study

Öğrencilerin mobil bilsiyar destekli işbirlikli öğrenme (MBDİÖ) yoluyla kelime bilgisi öğrenmeye yönelim eğilimleri – Bir ölçek geliştirme çalışması

  1. Tez No: 601662
  2. Yazar: PINAR KOÇER AYDIN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YAVUZ SAMUR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 114

Özet

Çağımızda, taşınırlık ve erişilebilirlik özellikleri sayesinde mobil cihazlar bilgisayarların yerine geçmiştir. Bu cihazların eğitim alanında yararlı ve etkili araçlar olarak yaygın olarak kullanılmasından dolayı, bu çalışmanın amacı öğrencilerin İngilizce kelime bilgisi çalışmalarında mobil bilgisayar destekli işbirlikli öğrenme (MBDİÖ) aktivitelerinde yer almaya yönelik eğilimlerini ölçen bir ölçek tasarlamaktır. Bunun yanı sıra, diğer bir amaç da katılımcıların MBDİÖ'ye yönelik eğilimlerini incelemek, eğilimleri ve cinsiyetleri, eğilimleri ve İngilizce yeterlikleri ve teknolojiyi ne sıklıkta öğrenme amacıyla kullandıkları arasında anlamlı ilişki olup olmadığını görmektir. Tasarım süreci iki deneme ve bir son uygulamadan oluşmaktadır. Son uygulama Istanbul, Türkiye'de özel bir üniversitenin hazırlık okulunda 620 katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Elde edilen very ile madde ve faktör analizi yapılmıştır. Sonuç olarak, ölçeğin güncellenen son şekli, demografik sorular, 20 madde ve başarı, etkileşim, motivasyon ve isteksizlik olarak adlandırılan dört faktörden oluşmaktadır. Cronbach değeri ,933 olarak bulunmuştur. Katılımcıların puanları faktörlere göre de puanlanmıştır. Sonuçlar, katılımcıların % 88,2'sinin İngilizce kelime bilgisi çalışmaları yaparken MBDİÖ aktivitelerinde yer almaya yönelik eğilimlerinin yüksek olduğunu ortaya çıkarmıştır. Katılımcıların eğilimleri ile cinsiyetleri veya teknolojiyi öğrenme amaçlı kullanma sıklıkları arasında ististiksel olarak anlamlı bir ilişkiye rastlanmamıştır. Buna rağmen, eğilimleri ve İngilizce yeterlikleri arasında negative bir ilişki bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

Thanks to their mobility and accessibility mobile devices have taken over the previous role of computers in our era. Provided that these are widely used as a beneficial and effective tool in education field, the aim of this study is to design a scale measuring the tendencies of students towards mobile computer assisted learning (mCSCL) activities during vocabulary studies. Moreover, another purpose is to investigate the respondents' tendencies towards mCSCL and whether there are significant relationships between their tendencies and their genders, tendencies and their English competencies as well as tendencies and the frequency of using technology for learning purposes. The design process included two pilot studies and the final administration which was conducted in an English preparatory school of a private university in Istanbul, Turkey with 620 participants. Item analysis and factor analysis were carried out on the gathered data. As a result, the final updated version of the scale includes demographic questions, 20 items and four factors, namingly achievement, interaction, motivation and reluctance. The Cronbach's alpha value was computed as ,933. The scores of the participants were also reported regarding the factors. What results indicated was that 88,2% of the participants demonstrated high tendencies towards mCSCL when studying English vocabulary. No statistically significant relationship could be obtained between participants' tendencies and their gender or frequency of use of technology for learning. Yet, a negative relationship was found between the tendencies of the participants and their English competencies.

Benzer Tezler

  1. Exploring the wear out effect of vocabulary development in a collaborative gamified English classroom

    İşbirlikçi oyunlaştırılmış İngilizce sınıfında kelime gelişiminin yıpratma etkisinin incelenmesi

    ÖZEN ÖNGÖREN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜRSU AŞIK

  2. Acquiring, practicing, and retaining knowledge through learning and teaching processes: An experiment of MOODLE based academic vocabulary acquisition

    Öğrenme ve öğretme yöntemleriyle bilgi edinimi, pratik yapma ve akılda tutma: MOODLE esaslı akademik sözcük öğrenimi üzerine bir çalışma

    LEVENT UZUN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DİNÇAY KÖKSAL

  3. Self-regulatory capacities of students with differing proficiency levels in terms of vocabulary acquisition

    Farklı yeterlik seviyelerine sahip öğrencilerin kelime edinimi sürecinde öz düzenleme kapasiteleri

    DENİZ ELÇİN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ

  4. Flipped writing class model with a focus on blended learning

    Harmanlanmış öğrenme odaklı tersten yapılandırılmış yazma sınıfı modeli

    EMRAH EKMEKÇİ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İSKENDER HAKKI SARIGÖZ