Learning communities in homework practices: An action research in an 8th grade EFL classroom
Ödev uygulamalarında öğrenme toplulukları: 8. sınıf İngilizce dersine yönelik bir eylem araştırması
- Tez No: 605329
- Danışmanlar: PROF. DR. CENNET ENGİN DEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ev ödevi, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Profesyonel öğrenme toplulukları, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Ödev, İngilizce, İngilizce dersi, Homework, Secondary school students, Secondary schools, Professional learning communities, Foreign language education, Foreign language learning, Foreign language teaching, Tasks, English, English lessons
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Ödev kavramı, tercih edilen yöntem açısından birçok farklı görüş olması sebebiyle eğitim otoriteleri arasında her zaman tartışmalı bir konu olmuştur. Eğitimde ödev ve akademik başarıyla ilgili birçok çalışma vardır ve bu çalışmaların çoğu ödevin yabancı dil derslerinde faydalı bir öğrenme aracı olduğunu ifade etmektedir. Fakat, Türkiye' de özellikle ödev modeli ve bunun öğrenci performansına etkisiyle ilgili çalışmalar yok denilecek kadar azdır. Bu çalışma; bir ortaokulda, 8. sınıf İngilizce derslerinde ödev performansını öğrenme topluluklarından yararlanarak arttırmayı amaçlayan bir eylem araştırmasıdır. Uygulama 2018-2019 Eğitim öğretim yılında bir dönem boyunca sürmüştür ve aynı kurumda çalışan üç (N=3)İngilizce öğretmeni ile aynı sınıfta eğitim gören yirmi dört (N=24) 8. sınıf öğrencisi katılımcı olarak yer almıştır. Söz konusu çalışma bir eylem araştırması olduğundan, araştırmacı süreçte hem eğitmen hem de araştırmacı rolündedir. Araştırmanın verileri öğretmen sınıf gözlem raporları ve günlükleri, öğrenci yansıtma raporları, yarı yapılandırılmış öğretmen ve öğrenci görüşmeleri ve yarı yapılandırılmış odak grup görüşmeleri yolu ile toplanmıştır. Birinci ve ikinci döneme ait sınav sonuçları ve ödev kontrol listeleri de veri kaynağı olarak incelenmiştir. Veriler içerik analizi yöntemiyle, araştırma soruları kapsamında ortaya çıkan temalar ve yapılandırılan kodlar esas alınarak analiz edilmiştir. Öğrencilerin İngilizce gelişimi ve ödev performans durumu, gerçekleştirilen sunumlar, sınav sonuçları ve ödev kontrol listeleri kullanılarak değerlendirilmiştir. Bu belgeler, çalışmada aynı zamanda veri olarak da kullanılmıştır ve üçgenleme yöntemiyle analiz edilmiştir. Elde edilen verilerin analiz sonuçlarına göre, öğrenme toplulukları odaklı ödev modelinin öğrencilerin ödev performansına ve yabancı dil gelişimine katkı sağladığı görülmüştür. Sonuçlar ve öneriler son bölümde tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
Homework has always been in dispute among the authorities of foreign language education as there are numerous opinions about the characteristics of homework practices in language classes. According to the most studies, homework is helpful for learning in foreign language classes, however; there are only a few studies in Turkey about homework models and their effects on students' performance. This study is an action research that aimed to enhance the homework performance in 8th grade English classes by generating the understanding of Learning Communities in a middle school setting. The study took place a semester and twenty-four 8th graders from the same class in the 2018-2019 education year and three English teachers participated in the study. As it is an action research, the teacher took part in the research both as a teacher and researcher. Data were acquired through teacher observations and teacher diary, student reflection reports, interviews with teachers and students, and student focus-group interviews. Written documents from the first and second semester were also utilized as data. The data were analysed through content analysis based on emerging themes and codes and shaped with respect to research questions. The improvement of students in terms of homework performance and academic success were assessed through presentatios, exam results and homework checklists. All data were triangulated and the results revealed that Learning Communities based homework contributed to students' homework performance and English development. Based on the findings, it is believed that the study will demonstrate the importance of improving homework model and promote building communities in education.
Benzer Tezler
- Ters yüz sınıf yaklaşımının mühendislik fakültesi öğrencileriyle iki farklı grupta incelenmesi
Investigation of the flipped classroom approach with engineering students in two different groups
FATMA NUR AKI
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEYNEP GÜREL
- Kamboçya ilkokullarında öğretimin ve öğrenme kalitesinin geliştirilmesinde okul yöneticisinin pedagojik liderlik uygulamaları
The principal's praxis of pedagogical leadership in nurturing teaching and learning in Cambodian primary school
SATH SORM
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLHAN GÜNBAYI
- Isı transferi eğitiminin etkileşimli bilgisayar ortamında jawa destekli WEB tarayıcısı formatı kullanılarak gerçekleştirilmesi
Başlık çevirisi yok
TAYFUN DURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiGıda Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. Y. ONUR DEVRES
- Fakülte okul işbiriliğinde geliştirilen mesleki öğrenme topluluğunun öğretmenlerin mesleki becerilerine etkisi
The effect of the professional learning community developed in faculty- school cooperation on the professional skills of teachers
MURAT AĞSU
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BAHTİYAR BAYRAKTAR
- Kapalı mekandaki acil durum senaryosunda tahliye alanlarının incelenmesi
Examination of evacuation areas in an indoor emergency scenario
MEHMET RAŞİD ÜÇKARDEŞLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Uygulamaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİMMET KARAMAN