İlköğretim okullarına sınıf öğretmeni olarak atanmakta olan adayların öğretmenlik meslek bilgisi düzeyleri ile öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 61218
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYŞEN NAMLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1997
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 121
Özet
YÜKSEKLİSANS TEZ ÖZÜ İLKÖĞRETİM OKULLARINA SINIF ÖĞRETMENİ OLARAK ATANMAKTA OLAN ADAYLARIN ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DÜZEYLERİ İLE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARI Figen (ÖZDİLEK) KILIÇ Eğitim Bilimleri (Eğitim Programları ve Öğretim) Anabilim Dalı Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ağustos 1997 Danışman: Y. Doç. Dr. Ayşen Namlu Türk Eğitim Sisteminin oldukça uzun bir geçmişe sahip bulunmasının yanında, Cumhuriyet döneminin başlangıcından bu yana, sistem sürekli bir gelişme ve yenileşme göstermiştir. Bu gelişmeler ışığında eğitim sisteminin en önemli öğesi olan öğretmen de, özellikle nitelik yönünden en iyi şekilde yetiştirilmeye çalışılmıştır. Öğretmen yetiştirme konusunda yapılan çalışmalar, 1980'li yıllardan sonra daha bir hız kazanmış ve 1982 yılında öğretmen yetiştiren bütün kurumlar, yasal olarak üniversitelerin çatısı altında bütünleştirilmiştir. Böylece, bütün öğretmenler dört yıllık eğitim veren, Eğitim Fakültelerinden yetişmeye başlamıştır. Bu uygulama sınıf öğretmenleri için de aynıdır. İlköğretim okullarında, öğrencilerin birtakım temel davranışlarla donatılmasında, okulun amaçları doğrultusunda yetiştirilmesinde, varolan gizil güçlerin ortaya çıkarılıp geliştirilmesinde, topluma ve çevreye uyum sağlayan, çevresinin sosyal, kültürel ve ekonomik yönden gelişmesine katkıda bulunan yenilik ve gelişmelere açık, görev ve sorumluluklarını bilen bireylerin yetiştirilmesinde sınıf öğretmenlerinin görevi yadsınamaz. Bu açıdan bakıldığında, sınıf öğretmenlerinin gerek bilişsel yönden, gerekse öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları yönünden en üst düzeyde eğitilmelerinin önemi açıktır.Araştırmanın gerçekleşmesinde pek çok kişi ve kuruluşun katkıları olmuştur. Özellikle, araştırmanın tamamlanmasında eleştiri ve yönlendirmeleriyle değerli katkılarını esirgemeyen danışman hocam, Sayın Y. Doç. Dr. Ayşen Namlu'ya ve araştırmanın başlangıcında danışmanlığımı üstlenen, ancak rahatsızlığı nedeniyle çalışmalarına ara vermek zorunda kalan Sayın Doç. Dr. Ersan Sözer'e teşekkürlerimi sunarım. Araştırma ile ilgili çalışmalar sürerken sık sık görüş ve yardımlarını aldığını Sayın Prof. Dr. Gürhan Çan'a, Sayın Doç. Dr. Bekir Özer'e ve Sayın Doç. Dr. Şefik Yaşar'a; bilgi toplama aracının üniversitelerde uygulanmasında görüş ve yardımlarıyla beni destekleyen Y. Doç. Dr. Sibel Türküm 'e, Öğr. Gör. Gülsün Kurubacak'a, Çanakkale 18 Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğr. Gör. Muhittin Otluca'ya, Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğr. Gör. Gülriz İmer'e ve Değerli Arkadaşım Araş. Gör. Meral Güven 'e teşekkür ederim. Araştırma verilerinin bilgisayarda çözümlenmesinde yardımlarını esirgemeyen Sayın Ender Bayar'a; verilerin yorumlanmasında görüşlerinden yararlandığım Sayın Doç. Dr. Embiya Ağaoğlu'na; araştırma süresince yardım ve desteğini esirgemeyen anneme, babama, eşim Volkan Kılıç'a ve burada adından söz edemediğim pek çok kişiye teşekkürlerimi sunmayı bir borç bilirim. Figen (Özdilek) Kılıç vu
Özet (Çeviri)
Günümüzde sınıf öğretmenleri, Eğitim Fakültelerinin Sınıf Öğretmenliği Programlarından yetiştirilmektedir. Ancak, ülke genelinde sınıf öğretmenlerine duyulan gereksinimin artması ile Milli Eğitim Bakanlığı, diğer programlardan mezun olan bireyleri de sınıf öğretmeni olarak atamaktadır. Bu durumda, ilköğretim okullarına sınıf öğretmeni olarak atanan öğretmen adaylarının, bilişsel ve duyuşsal özelliklerinin ortaya konması, alınması gereken önlemler açısından bir gereklilik olarak ortaya çıkmaktadır. Bu nedenle, yapılan araştırma, Milli Eğitim Bakanlığı'nca ilköğretim okullarına sınıf öğretmeni olarak atanmakta olan adayların, öğretmenlik meslek bilgisi düzeyleri ile öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını ortaya koymak amacıyla gerçekleştirilmiştk. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre; çalışma evreninde yer alan gerek Sınıf Öğretmenliği, gerekse Almanca, Fransızca Öğretmenliği ile Eğitim Programları ve Öğretim Programlarında gördüğü öğrenimden sonra sınıf öğretmeni olarak atanan öğretmen adaylarının, öğretmenlik meslek eğitimi boyutunda gerekli görülen temel ve ortak bilişsel davranışlara ve öğretmenlik mesleğine yönelik olumlu tutumlara istenen nitelikte sahip olmadıkları; nitelikli sınıf öğretmenlerinin yetiştirilmesi için en kısa zamanda önlem alınması gerekliği söylenebilir. m
Benzer Tezler
- İlköğretim okullarında görevli öğretmen ve yöneticilere yönelik duygusal yıldırma davranışlarının incelenmesi: Yıldırma davranışlarının meydana gelmesinde etkili olan faktörler
Analysis of mobbing behavior that teachers and managers exposed in primary schools
ABBAS ERTÜRK
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NECATİ CEMALOĞLU
- İlköğretim okulları ikinci kademe İngilizce öğrencilerinin motivasyonu (İstanbul)
Secondary school English students motivation (İstanbul)
CEYDA UZGÖREN GÜLTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİnsan Kaynakları Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHTAP KÖKTÜRK
- Eğitim yönetiminde paradigmalara ilişkin ilköğretim okul yöneticileri, öğretmenleri ve müfettişlerinin görüşleri (Ankara ili Çankaya, Keçiören ve Mamak ilçeleri örneği)
The opinions of school principals, teachers and inspectors about the paradigms in education administration
SABRİ GÜNGÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. İNAYET PEHLİVAN AYDIN
- Sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma uygulamalarında karşılaştıkları sorunlarla ilgili görüşleri ve çözüm önerileri
Primary school teacher's opinions about the problems they are facing during the integration activies and their solution proposals
EBRU BİLEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ. ALEV GİRLİ
Y.DOÇ. MEHMET MOBAÇOĞLU
- İlköğretimde değerler eğitimi ve öğretimi
Edication of values and their instruction during the primary education in the pepublie period of Turkish
MEHMET KOÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECMETTİN TOZLU