The effects of flipped learning model on EFL students' grammar proficiency and learner autonomy
Ters-yüz edilmiş öğrenim modelinin ingilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin dilbilgisi yeterliliği ve öğrenen özerkliği üzerine etkileri
- Tez No: 614692
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dilbilgisi, Teknoloji destekli öğretim, Ters-yüz sınıf, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Ölçekler, Öğrenen özerkliği, Üniversiteler, İngilizce, Grammar, Technology based instruction, Flipped classroom, Foreign language education, Foreign language teaching, Scales, Learner autonomy, Universities, English
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Eğitim teknolojilerindeki gelişmeler ile birçok öğretmen, öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun ve dikkatlerini çekebilecek şekilde derslerini tasarlamaya başlamıştır. Ters Yüz öğretim modeli ise ders anlatımını değiştiren yeniliklerden birisidir. Ters Yüz öğretim, ders anlatımının teknoloji aracılığıyla sınıfın dışına çıkarılıp sınıftaki zamanın pratik yapmak için kullanılması şeklinde eğitimi dönüştüren bir yaklaşımdır. Bu çalışma Ters-Yüz edilmiş öğrenme modelinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin dilbilgisi yeterliliğine ve öğrenen özerkliğine olan etkilerini araştırmak için yapılmıştır. Ayrıca, öğrencilerin bu modele olan tutumları da araştırılmıştır. Çalışmaya askeri okulda okuyan 37 hazırlık sınıfı öğrencisi 2017-2018 akademik yılı bahar döneminde katılmıştır. Çalışma karma araştırma yöntemi yaklaşımına dayanarak yapılmıştır. Bu amaçla, nicel veri tersten yapılandırılmış dilbilgisi sınıfı tutum ölçeği ve öğrenen özerkliği ölçeği ile toplanmıştır. Ayrıca, öğrencilerin dilbilgisi yeterliliklerindeki farkı görebilmek için ön ve son testler uygulanmıştır. Öğrencilerin yeni model ile ilgili görüşlerini almak için yarı yapılandırılmış görüşme tekniği nitel veri toplama aracı olarak kullanılmıştır ve bu verilerden belli temalar çıkarılarak sonuçlar incelenmiştir. Toplanan nicel veri ise SPSS 23 programıyla analiz edilmiştir. Sonuçlara göre, Ters-Yüz edilmiş öğrenme modeli dilbilgisi öğretiminde etkili olmuştur ve geleneksel ders anlatımına dayalı öğretimde ortaya çıkan sorunlara çözüm üretmiştir. Öğrencilerle yapılan görüşmelerde öğrencilerin yeni öğretim modelinden memnun oldukları ve uygulama sürecinde keyif aldıkları görülmüştür. Ayrıca, Ters-Yüz öğretim modeli öğrencilerin öğrenen özerkliğinde anlamlı fark oluşmasını sağlamıştır.
Özet (Çeviri)
With the advances in educational technologies, many teachers begin to design their classes in innovative ways to draw digital native students' attention and consequently address their needs. Flipped Learning is one of such advances that inverts the way of instruction. It is a transformative approach where in-class time is devoted to practice and lectures are taken out of the class via technology. The current study was conducted to find out the effects of flipped learning on students' grammar proficiency and learner autonomy. Additionally, it was aimed to discover students' attitudes towards flipped grammar class. The population of the study is comprised of 37 A2 level students attending English preparatory classes at a military school during the spring semester of 2018-2019 academic year. The study is based on a mixed method approach and quasi-experimental research design. To this end, the quantitative data was collected by administrating a questionnaire of flipped grammar class attitude and learner autonomy. Furthermore, pre-test and post-test were utilized to reveal the differences in students' grammar proficiency. Besides, a semi structured interview was employed as a qualitative data to gain insights into the flipped model through students' opinions. The quantitative data was analyzed through SPSS 23, on the other hand the qualitative data was analyzed manually. Findings of the study demonstrated that flipped learning model has worked well in grammar instruction and compensated for the drawbacks caused by the lecture-based instruction. Additionally, it can be deduced from the questionnaire and interviews that students were quite positive to the flipped model and satisfied with the treatment process. It was also found out that there had been significant difference in students' learner autonomy level.
Benzer Tezler
- The effects of flipped classroom and gamified flipped classroom on 7th grade EFL students' grammar achievement, learner autonomy, and achievement emotions
Ters yüz sınıf ve oyunlaştırılmış ters yüz sınıfın İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen 7. sınıf öğrencilerinin dilbilgisi başarısı, öğrenen özerkliği ve başarı duyguları üzerindeki etkileri
DİLEK YILMAZ ÇELİK
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLARA DEMİRBULAK
- The effects of flipped learning practices on the critical thinking disposition levels of EFL learners and their attitudes
Ters yüz öğrenme uygulamalarının yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin eleştirel düşünme eğilim düzeyleri ve tutumları üzerindeki etkileri
AYLİN AYAN EV
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASEMİN KIRKGÖZ
- Effect of flipped instruction in grammar teaching in English as a foreign language class (EFL)
Ters yüz eğitim modelinin yabancı dil olarak İngilizce dersi dil bilgisi öğretiminde etkisi
DİLAH YAVUZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMET ÖZTÜRK
- The effects of a flipped learning model supported with authentic videos on EFL students' reflective and creative thinking skills in hybrid education context
Özgün videolarla desteklenmiş bir ters yüz öğrenme modelinin bir hibrit eğitim ortamında İngilizce öğrencilerinin yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerine etkileri
HAFİZE KARAKOÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
İngiliz Dili ve EdebiyatıSelçuk Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SALİHA DEFNE ERDEM METE
- The effects of Flipped Learning on vocabulary gain and perceived autonomy level of EFL students
Ters Yüz Edilmiş Öğrenme Modelinin yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin kelime başarısı ve öğrenme özerkliği algısına olan etkisi
ÖZGE FİDAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENİSA MEDE