Geri Dön

An investigation of the relationship between EFL instructors' perceptions on technology use and their possible language teacher selves

İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretim görevlilerinin teknoloji kullanım algıları ile olası benlikleri arasındaki ilişki üzerine bir çalışma

PDF İndir

  1. Tez No: 627816
  2. Yazar: DERYA ILGIN YAŞAR
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HİLAL PEKER ÖZBAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 177

Özet

Bu deneysel olmayan ve nicel çalışma, İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretim görevlilerinin teknoloji kullanımı algıları ile olası dil öğretmeni benlikleri arasında bir ilişki olup olmadığını araştırmayı hedeflemektedir. Bir diğer amacı ise, bu algılarında profesyonel niteliklerine, akademik derecelerine ve meslek deneyimlerine göre aralarında bir fark olup olmadığını araştırmaktır. Katılımcılar, Türkiye'deki bir devlet üniversitesinde ders veren 134 öğretim görevlisidir. Uygulanan anketin teknoloji kullanımı algısı maddeleri Venkatesh, Morris, Morris ve Davis (2003)'den uyarlanmıştır. Olası dil öğretmeni benlikleri maddeleri ise araştırmacı tarafından yazılmıştır. Veri analizinde betimsel ve çıkarımsal istatistikten faydalanılmıştır. Sonuçlar, profesyonel niteliklerin, akademik derecelerin ve mesleki deneyimlerin, öğretim görevlilerinin teknoloji kullanımı ve olası dil öğretmeni benliklerini algılarını etkilediğini ve ideal dil öğretmeni benlikleri ile teknoloji kullanımı arasında olumlu bir ilişki olduğunu göstermiştir. Bu nedenle, öğretim görevlilerinin akademik kariyerlerini sürdürmeleri desteklenmeli, hizmet içi eğitim programları, çalıştaylar ve iyi giden uygulamaların paylaşıldığı oturumlar düzenlenmelidir. Sonuçları genelleyebilmek için, daha fazla çalışmanın yapılmasına ihtiyaç vardır.

Özet (Çeviri)

The aim of this non-experimental quantitative study was to investigate whether there was a relationship between EFL instructors' perceptions on technology use and their possible language teacher selves (PLTS). It also aimed to find out if there were differences among instructor groups based on their professional qualifications, highest degree earned, and teaching experience regarding their perceptions on technology use and PLTS. The participants were 134 EFL instructors teaching at a public university in Ankara. Survey items related to perceptions on technology use were taken and adapted from Venkatesh, Morris, Morris, and Davis (2003). The items about the PLTS, however, were developed by the researcher. For data analysis, descriptive as well as inferential statistics were utilized. The results revealed that professional qualifications, degrees, and teaching experience affected instructors' perceptions on technology use and their PLTS. Also, a positive relationship between the EFL instructors' ILTTS and their perceptions on technology use, especially when they had professional qualifications or degrees was found. Therefore, EFL instructors should be supported to pursue further academic careers, and in-service training programs, workshops, and best-practice sessions should be organized. To generalize the findings, further research is necessary.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    836356

    An investigation of Turkish EFL instructors' conception of assessment at tertiary level

    Yükseköğrenim düzeyinde Türk İngilizce öğretmenlerinin değerlendirme anlayışının incelenmesi

    ELİF KAPLAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TÜRKAY BULUT

  2. Tez No

    708677

    Perceived usefulness of flipped learning in the EFL context in higher education: Teachers' and learners' perspectives

    Yükseköğrenimde yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde ters-yüz öğrenme modelinin öğretmen ve öğrenci tarafından algılanan kullanışlığı

    GÜL PINAR ERCAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  3. Tez No

    262531

    An investigation of the relationship between the tendencies of efl instructors to use the emotional intelligence skills and their attitudes towards the teaching of emotional intelligence skills in EFL classes

    İngilizce okutmanlarının duygusal zekâ becerilerini kullanma eğilimleri ile duygusal zekâ becerilerinin İngilizce derslerinde öğretilmesine yönelik tutumları arasındaki ilişki üzerine bir araştırma

    SEVİL KAZAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALEV YEMENİCİ

  4. Tez No

    501518

    An investigation of English lecturers' attitudes toward information and communication technologies (ICT) and their use of technology

    İngilizce okutmanlarının bilgi ve iletişim teknolojilerine (BİT) karşı tutumlarının ve teknolojiyi kullanımlarının incelenmesi

    ÖZGE ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESİM GÜRSOY

  5. Tez No

    635977

    An investigation into the relationship between the attitudes of EFL instructors towards code-switching and their perceived self-efficacy levels

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretim görevlilerinin dil değiştirmeye yönelik tutumları ve algılanan öz-yeterlik düzeyleri arasındaki ilişki üzerine bir araştırma

    NEHİR ÇAKMAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT

Geri Dön