A descriptive research on speaking problems faced by Turkish EFL learners: A case study in a high school
İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin karşılaştığı konuşma problemleri üzerine tanımlayıcı bir çalışma: Bir lisede durum çalışması
- Tez No: 628693
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FADİME YALÇIN ARSLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İngilizce konuşma sorunları, Yabancı dil olarak İngilizce, cinsiyet, EFL öğretmenleri, English speaking problems, English as a foreign language, gender, EFL teachers
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 157
Özet
Bu çalışmanın amacı, İngiliz dilini yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin konuşma becerilerindeki zorlukları tespit etmektir. Bu zorlukların nedenleri de bu çalışmanın kapsamındadır ve bu zorluklar hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin bakış açılarından değerlendirilmiştir. Diyarbakır'daki bir lisede gerçekleştirilen çalışmanın katılımcılarını; aynı okulun 9. ve 10. sınıflarında bulunan 135 öğrenci ve aynı şehirdeki çeşitli devlet liselerinde çalışmakta olan 30 İngilizce öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmada nicel bir yaklaşım benimsenmiş ve veri toplamak için 5'li Likert tipinde bir anket kullanılmış; veriler bir istatistik yazılımı olan SPSS 21 ile analiz edilmiştir. Bulgular; bazı sosyal faktörlerin, genel eğitim sisteminin, müfredatın, sınıflardaki fiziksel şartların eksikliğinin, dil bilimsel faktörlerin ve öğretmenlerle ilgili bazı sorunların 9. ve 10. sınıf öğrencilerinin konuşma becerilerini olumsuz yönde etkileyen en yaygın nedenler olduğunu göstermiştir. Ayrıca, öğretmenler psikolojik faktörlerin de öğrencilerin konuşma arzularını etkilediğini belirtmişlerdir. Toplam puanlara göre yapılan t-testi hesaplamaları, öğrencilerin notları ve cinsiyetleri açısından istatistiksel olarak anlamlı sonuçlar ortaya çıkarmamıştır. Öte yandan, öğrenciler ve öğretmenler arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar ortaya çıkmıştır. Her kategori için yapılan t-testi sonuçlarına göre, erkek ve kız öğrenciler arasında sosyal faktörler açısından anlamlı farklar gözlenirken, bu konuda öğretmenler ve öğrenciler arasında anlamlı bir farka rastlanmamıştır. Ayrıca, konuşma becerileri ile ilgili bazı algılamalar açısından öğrencilerin likert puanları arasında önemli farklılıklar gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study was carried out to investigate the difficulties in speaking skills experienced by Turkish EFL learners. The reasons for these difficulties are also in the scope of the current study. The problems were considered from both teachers' and learners' perspectives. The study was conducted at a high school in Diyarbakır, Turkey. The participants were 135 Turkish EFL students from 9th and 10th grades of the same school and 30 English teachers from various public high schools in the city. A quantitative approach was taken, and a 5-point Likert-scale questionnaire was used to collect data, and the data were analyzed through SPSS ver. 21. The findings showed that some social factors, the curricula of the education system, lack of classroom facilities, linguistic factors, and some teacher-related problems were the most common reasons that affect the 9th and 10th graders' speaking skills adversely. Moreover, teachers noted that psychological factors also negatively affect students' desire to speak. Based on the total scores, t-test calculations yielded statistically insignificant results for students in terms of their grade and gender. On the other hand, there were statistically significant differences between students and their teachers. Based on the t-test results for each category, significant differences were observed between male and female students concerning social factors, while no significant differences were noticed between teachers and students in this matter. Besides, significant differences were observed between the grades in terms of some perceptions concerning speaking skills.
Benzer Tezler
- Efl teachers' perspectives on current challenges of teaching English according to service areas
Yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin hizmet bölgelerine göre günümüz İngilizce öğretimindeki güçlükler hakkındaki görüşleri
EBRU ALTIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SALİM RAZI
- Speaking ability problems of university students according to college English language instructors' perceptions in online education environment (during pandemic): A case study
(Pandemi dönemi) çevrimiçi eğitimde üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin karşılaştığı İngilizce konuşma becerisi sorunlarına karşı öğretmen algıları: Bir vaka çalışması
AYŞENUR DOĞAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYSU ARYEL ERDEN
- Ana dili Farsça olan B1 ve B2 seviyesindeki İranlıların yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yazma becerisiyle ilgili karşılaştıkları sorunlar
Iranians at B1 and B2 levels whose mother tongue is Persian writing in teaching Turkish as a foreign language the problems that they face with their skills
GAMZE BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMEL NALÇACIGİL ÇOPUR
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde karşılaşılan sorunlar: Arnavutluk örneği
Problems encountered in teaching Turkish as a foreign language: The case of Albania
MERYEM DYLA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KÜBRA ŞENGÜL
- Yabancı dil olarak Türkçe öğreniminde karşılaşılan zorluklar (Ukrayna örneği)
The difficulties encountered in the process of learning Turkish as a foreign language (Case of Ukraine)
ANASTASIIA KHOMENIUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALPASLAN OKUR