Geri Dön

The relationship between mindfulness and foreign language anxiety at a University context

Bir üniversite bağlamında bilinçli farkındalık (mindfulness) ve yabancı dil kaygısı arasındaki ilişki

PDF İndir

  1. Tez No: 630274
  2. Yazar: ZEYNEP KOÇALİ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SENEM ZAİMOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 95

Özet

Dil öğrenimi çeşitli nedenlerden dolayı günümüz dünyasında bir zorunluluk haline gelmiştir. Böylece, yabancı dil öğrenimi sosyal bilimlerde en çok çalışılan konulardan biri haline gelmiştir. Yabancı dil öğrenimi düşünüldüğünde, en sık çalışılan terimlerden biri yabancı dil kaygısıdır. Dil öğrenme sürecinin bir inhibitörü olarak görüldüğü için, araştırmacılar yabancı dil kaygısının zararlı etkisini azaltmak için alternatif çözümler bulmayı amaçlamaktadır. Son zamanlarda, tıbbi ve psikolojik bağlamlara ek olarak eğitim bağlamında bilinçli farkındalık (mindfulness) adı verilen bir terim incelenmeye başlamıştır. Çalışmaların çoğu, bilinçli farkındalığın bireylerin kaygı ve stresi etkili bir şekilde yönetmesine yardımcı olduğunu ortaya koydu. Benzer bir amaç doğrultusunda, bu çalışmada bilinçli farkındalık ve yabancı dil kaygısı birlikte araştırılmıştır. Bu çalışmanın amacı İç Anadolu'daki bir devlet üniversitesinde 157 öğrenciyle bilinçli farkındalık ve yabancı dil kaygısı arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Veriler Bilinçli Farkındalık Ölçeği (BİFÖ), Yabancı Dil Sınıfı Kaygı Ölçeği (YDSKÖ) ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Analiz sırasında nicel verilerin analizinde betimsel istatistikler, bağımsız örneklem t-testleri, tek yönlü ANOVA ve Pearson korelasyonu kullanılırken katılımcıların görüşme sorularına verdikleri cevapları kavramak için içerik analizi yapılmıştır. Betimsel istatistiklerin bir sonucu olarak, katılımcıların orta düzeyde yabancı dil kaygısı ve bilinçli farkındalığa sahip oldukları bulunmuştur. Nitel bulgular da katılımcıların orta derecede endişeli olduğunu göstermiştir. Ancak, nitel bulgulara göre bilinçli farkındalık düzeyi daha yüksek bulunmuştur. Bilinçli farkındalık ve yabancı dil kaygısı arasındaki ilişkiye bakıldığında ise, farkındalığın üniversite öğrencileri arasında yabancı dil kaygı seviyesini etkilediği gözlenmiştir.

Özet (Çeviri)

Language learning has become a must in today's world due to various reasons. Thus, foreign language learning has become one of the most widely studied topics in social sciences. When considered about foreign language learning, one of the most frequently studied term is foreign language anxiety (FLA). As it is seen as an inhibitor to language learning process, researchers aim to find alternative solutions in order to reduce the harmful effect of FLA. Recently, a term called mindfulness has started to be studied in educational contexts in addition to medical and psychological contexts. Most of the studies revealed that mindfulness help individuals manage anxiety and stress effectively. In accordance with a similar purpose, mindfulness and foreign language anxiety were investigated together in this study. The purpose of this study is to investigate the relationship between mindfulness and foreign language anxiety with 157 students at a state university in central Anatolia. The data was collected by means of Mindful Attention Awareness Scale (MAAS), Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) and semi-structured interviews. During the analysis, descriptive statistics, independent two samples t-tests, one-way ANOVA and Pearson correlation were utilized in order to analyse the quantitative data while content analysis was made to comprehend participants' responses to the interview questions. As a result of descriptive statistics, the participants were found to have a moderate level of FLA and mindfulness. Qualitative findings also demonstrated that the participants were moderately anxious. However, the level of mindfulness was found higher according to qualitative findings. As for the relationship between mindfulness and FLA, mindfulness was observed to affect the level of FLA among university students.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    802366

    Bilinçli farkındalık ve yabancı dil öğrenme kaygısı arasındaki ilişkide duygu düzenlemenin ve yaratıcı problem çözmenin aracı rolü

    Mediating effects of emotion regulation and creative problem solving in the relationship between mindfulness and foreign language learning anxiety

    ESMA NUR GÖZÜTOK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MERİÇ TUNCEL

  2. Tez No

    438409

    Yetişkinlerde bilinçli farkındalık (Mindfulness) ve duygu düzenleme arasındaki ilişki

    The relationship between mindfullness and emotion regulation among Turkish adults

    HİLAL GÜNDÜZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    PsikolojiNişantaşı Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERSİN ALTINTAŞ

  3. Tez No

    853081

    Türkiye'de yaşayan ortaokul düzeyindeki yabancı uyruklu öğrencilerin sosyal beceri ve okula uyumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi

    Examining the social skill and school adaptation of secondary school level foreign national students living in Turkey according to various variables

    BEYZA NUR TÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA KILIÇ

  4. Tez No

    850390

    Farkındalık Temelli Psikoeğitim Programının yabancı uyruklu öğrencilerle çalışan öğretmenlerin psikolojik sağlamlık, tükenmişlik ve eşduyum yorgunlukları üzerindeki etkisi

    The effect of Mindfulness-Based Psychoeducation Program on psychological resilience, burnout and empathy fatigue of teachers working with foreign students

    AYLİN TUFAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Aile Eğitimi ve Danışmanlığı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BURHAN ÇAPRİ

  5. Tez No

    612466

    Depresyon hastalarında bilinçli farkındalık ile olumsuz otomatik düşünceler arasındaki ilişki

    The relationship between mindfulness and automatic negative thoughts among patients with depression

    MEHMET OSMAN AYHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Hemşirelikİnönü Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FUNDA KAVAK BUDAK

Geri Dön