Academic procrastination, foreign language anxiety, and mindfulness among Turkish efl students: A mixed methods study
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrencilerinde akademik erteleme, yabancı dil kaygısı ve fark'andalık: Karma yöntemli bir çalışma
- Tez No: 930889
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FATOŞ UĞUR ESKİÇIRAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 148
Özet
Bu tez, akademik erteleme, yabancı dil kaygısı ve fark'andalık arasındaki ilişkiyi ele almaktadır. Aynı zamanda, bir vakıf üniversitesinin hazırlık okulunda okuyan 807 öğrenci örnekleminde, erteleme, kaygı ve farkındalık düzeyleri ile cinsiyet ve yeterliliklere göre farklılıkları da incelemektedir. Veri toplamak için Aitken Akademik Erteleme Envanteri, Yabancı Dil Sınıf Kaygısı Ölçeği ve Bilinçli Farkındalık Ölçeği kullanılmıştır. Nicel anketin ardından, öğrencilerin deneyimleri hakkında daha fazla fikir kazanmak amacıyla 20 öğrenciyle yarı yapılandırılmış odak grup görüşmeleri yapılmıştır. Analizlere göre, öğrencilerin düşük düzeyde erteleme davranışına sahip olduğu, ancak orta düzeyde kaygı ve fark'andalık gösterdiği bulunmuştur. Cinsiyet ile ilgili anlamlı bir değişim saptanmamış; ancak, öğrencilerin yeterliliklerine göre dil kaygısı ve fark'andalık seviyelerinde farklılık gözlemlenmiştir. Konuşma becerisi içeren görevler, çeşitli nedenlerden dolayı en çok ertelenen ve kaygı uyandıran görevler olmuştur. Araştırma bulguları, literatürdeki önceki çalışmalar ışığında tartışılmıştır. Ayrıca, sınırlılıklar, uygulamalar ve öneriler de belirtilmiştir.
Özet (Çeviri)
This thesis deals with the relationship between academic procrastination, foreign language anxiety, and mindfulness. It also focuses on the levels of procrastination, anxiety, and mindfulness as well as the differences based on gender and proficiency among a sample of 807 students at the preparatory school of a foundation university in Turkey. To collect data, the Aitken Academic Procrastination Inventory, Foreign Language Classroom Anxiety Scale, and Mindful Attention and Awareness Scale were used. Following the quantitative questionnaire, semi-structured focus group interviews were held with 20 students to gain further insight into their experiences. According to the analyses, it was found that students had low levels of procrastination with moderate levels of anxiety and mindfulness. No significant difference was found in relation to gender; however, language anxiety and mindfulness differed according to students' proficiency. Tasks that included speaking were the most procrastinated and anxiety-provoking ones for students. Research findings were discussed in the light of previous studies in the literature. Limitations, implications, and future suggestions were also mentioned.
Benzer Tezler
- Akademisyenlerin akademik yazma tutukluğunun incelenmesi
Investigation of academicians' academic writing blocks
ERSİN GÜLAY
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUAT UNGAN
- The investigations of scholars' academic procrastination levels in terms of different variables
Akademisyenlerin akademik erteleme düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
İREM KORUR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YELKİN DİKER ÇOŞKUN
- Eğitim fakültesi öğretim elemanlarının psikolojik sağlamlıkları, akademik erteleme eğilimleri, işle ilgili akışları ve mesleki yeterlikleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Investigation of the relationship between psychological resilience, academic procrastination tendencies, work-related flow and professional competencies of the academics from the faculty of education
MUSTAFA DERVİŞOĞULLARI
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEVENT DENİZ
- Öğretim görevlilerinin hayat boyu öğrenme eğilimleri ve erteleme davranışları arasındaki ilişki
The relationship between lifelong learning tendencies and procrastination levels of instructors
DİDEM DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAYAT BOZ
- Cinsiyete göre üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışı: Akademik güdülenme, akademik özyeterlik ve akademik yükleme stillerinin rolü
Academic procrastination of university students according to gender: The role of academic motivation, akademic self-efficacy and academic attributional style
SİNEM EVİN AKBAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. CEM ALİ GİZİR