Web 2.0 destekli ölçme-değerlendirmeye yönelik öğretmen adaylarına verilen eğitimin değerlendirilmesi
Assessment of the education provided to teacher candidates for web 2.0 supported assessment and evaluation
- Tez No: 633398
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP TATLI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 133
Özet
Bu araştırmanın amacı web 2.0 destekli ölçme-değerlendirmeye yönelik olarak fen bilgisi, sosyal bilgiler ve matematik öğretmen adaylarına verilen eğitimin değerlendirilmesidir. Araştırmanın örneklemini 13 farklı üniversiteden çalışmaya katılan fen bilgisi, sosyal bilgiler ve matematik öğretmenliği bölümü 3 ve 4. sınıflarında öğrenim gören 30 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının ölçme-değerlendirme konusunda görüşlerinin alınması için yarı yapılandırılmış mülakat formu, öğretmen adaylarının geliştirdiği ölçme-değerlendirme materyallerini değerlendirmek amacıyla araştırmacı tarafından oluşturulan“ölçme-değerlendirme materyali değerlendirme ölçeği”,“anketler”,“gözlem formları”ve“mülakatlar”veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen nitel veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Elde edilen bulgular tablo ve grafiklerle sunulmuştur. Çalışma sonucunda fen bilgisi, sosyal bilgiler ve matematik öğretmen adaylarının web 2.0 araçlarını kullanarak ölçme-değerlendirme materyali hazırlama konusunda yeterli düzeyde olmadıkları bu noktada bu ve benzer eğitimlerin çoğaltılması ve öğretmen yetiştiren kurumlarda eğitim-öğretim süreçlerine teknolojik yeniliklerin eklenmesinde pekiştirici olacak derslerin eklenmesi gerektiği sonucuna varılmıştır. Ayrıca öğretmen adaylarının web 2.0 araçlarını kullandıktan sonra ölçme-değerlendirme aracı tercihlerinin değiştiği, yeni yaklaşımları benimsemekte istekli ve yeniliklere açık oldukları sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to evaluate the content of the“web 2.0 supported assessment and evaluation”education that is given to the teachers of science, social studies and mathematics. The sample of the research consists of 30 pre-service teachers from 13 different universities studying in the final year of the science, social studies and mathematics teaching department. Semi-structured interview form is used to get the opinions of pre-service teachers.“assessment-evaluation material evaluation scale”,“surveys”,“observation forms”and“interviews”developed by teacher candidates were used as a means to collect data. Qualitative data obtained from the study were subjected to content analysis. The findings are presented with tables and graphics. As a result of the study, it was concluded that science, social studies and mathematics teacher candidates are not at a sufficient level to prepare measurement-evaluation materials using web 2.0 tools and, it is necessary to increase the number of such lessons and add more lessons that will reinforce such training and technological innovations to the education-training processes in teacher training institutions. In addition, it was concluded that pre-service teachers' preferences of measurement-assessment tools changed after using web 2.0 tools, they were willing to adopt new approaches and were open to innovations.
Benzer Tezler
- Web 2.0 araçları kullanılarak yapılan öğretimin akademik başarıya, hızlı içerik geliştirme öz-yeterlik inancına ve farkındalığa etkisi: periyodik sistem konusu
The effect of teaching using web 2.0 tools on academic achievement, rapid content development self-effi̇cacy belief and awareness: Peri̇odi̇c system topic
ŞULE CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUBA DEMİRCİ
- Öğretimde e-değerlendirme araçlarının kullanımı üzerine bir meta-sentez çalışması
A meta-synthesis study on the use of e-assessment tools in instruction
ELİF TUNA PUSA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERKAN DİNÇER
- Matematik öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgileri yeterlikleri ve eğitim bilişim ağı ölçme ve değerlendirme araçlarını kullanımları üzerine bir inceleme
A study on mathematics teachers' technological pedagogical content knowledge competencies and their use of educational information network assessment and evaluation tools
EMİN ÖZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTAÇ KURTULUŞ
- Temel kimya laboratuvarı dersinin Web ortamı ile desteklenmesinin öğrencilerin başarısına ve derse yönelik tutumuna etkisi
The effect of the Web to students success and attitude on the basic chemistry lesson
DUYGU BİLEN KAYA
Doktora
Türkçe
2012
KimyaDicle ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BEHÇET ORAL
PROF. DR. GİRAY TOPAL
- Prediction of COVID 19 disease using chest X-ray images based on deep learning
Derin öğrenmeye dayalı göğüs röntgen görüntüleri kullanarak COVID 19 hastalığının tahmini
ISMAEL ABDULLAH MOHAMMED AL-RAWE
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADEM TEKEREK