A descriptive investigation of Turkish high school students' spatial visualization ability
Ankara'nın Çankaya ilçesindeki lise öğrencilerinin görsel uzamsal becerileri üzerine nicel bir çalışma
- Tez No: 636074
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ERDAT ÇATALOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ankara-Çankaya, Cinsiyet, Lise öğrencileri, Matematik başarısı, Uzamsal görselleştirme, Ankara-Çankaya, Gender, High schools students, Mathematics achievement, Spatial visualization
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, Türk lise öğrencilerinin uzamsal görselleştirme becerilerini araştırmaktır. Bu çalışmada cinsiyet, okul türü ve sınıf seviyeleri değişkenleri kullanılmıştır. Çalışmada betimleyici araştırma yöntemi kullanılmıştır ve örneklem bir özel okul ve iki devlet lisesinden 555 lise öğrencisinden oluşmaktadır. Çalışma Ankara'nın Çankaya ilçesinde gerçekleştirildi. Kullanılan enstrüman Sevimli (2009) tarafından“Purdue Uzamsal Görselleştirme Testi- PUGT”nin orijinal İngilizce versiyonu kullanılarak Türkçe' ye uyarlanmıştır. PUGT, öğrencilerin uzamsal görselleştirme becerilerini ölçmek için 1976 yılında Roland Guay tarafından geliştirilmiştir. PUGT 36 çoktan seçmeli, tek doğru cevaplı soru içermektedir. Veri toplama 2018-2019 akademik yılının sonbahar döneminde gerçekleşmiştir. Verilerin analizleri, öğrencilerin PUGT toplam puanları dikkate alınarak yapılmıştır. Öğrencilerin cinsiyet, okul türü ve sınıf seviyeleri değişkenlerine göre uzamsal görselleştirme beceri seviyelerini belirlemek için betimleyici istatistiksel analiz yapılmıştır. Cinsiyet ve okul türünün kendi içindeki gruplarının ortalama skorları arasında belirleyici bir fark olup olmadığını ortaya koymak için bağımsız örneklemler t-testi kullanılmıştır. Sınıf seviyelerinin ortalama skorları arasında belirleyici bir fark olup olmadığını belirlemek için tek yönlü varyans analizi yapılmıştır. Ayrıca, öğrencilerin PUGT toplam puanı ile matematik dönem sonu ders notları arasında ve sosyoekonomik durumları arasında ilişki olup olmadığını öğrenmek için Pearson korelasyon katsayıları hesaplanmıştır. Analizler öğrencilerin uzamsal görselleştirme seviyelerinin cinsiyet ve okul türlerine bağımlı olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, PUGT ortalama puanları ile sınıf seviyeleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı bulunmuştur. Öğrencilerin uzamsal görselleştirme seviyeleri ile matematik notları ve sosyoekonomik durumları arasında anlamlı ve pozitif bir korelasyon bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to investigate Turkish high school students' spatial visualization ability. Gender, school type, and grade were used as independent variables to describe spatial visualization ability as it pertains to the respective dimensions. Descriptive research was used, and the sample consisted of 555 students from private and state high schools. The study was carried out in Çankaya, Ankara. The“Purdue Spatial Visualization Test - PSVT”developed by Roland Guay in 1976, adapted into Turkish by Sevimli (2009) was used to measure students' spatial visualization abilities. The data collection took place during the fall semester of the 2018-2019 academic year. The data analyses were conducted by considering students' total scores of PSVT. Descriptive statistical analyses were conducted to determine students' spatial visualization levels based on the variables: gender, school type, and grade. An independent samples t-test was conducted to determine whether the mean difference between gender and school types were statistically significant. Welch's ANOVA test was conducted to determine whether the mean difference between grades was statistically significant. Moreover, Pearson correlation coefficients were computed to find out if there were relationships between the students' PSVT total scores and their mathematics course grades, also for their socioeconomic status. Analyses revealed that students' spatial visualization levels were dependent on their gender and school type. It was found that there was not a statistically significant difference between the PSVT mean scores of grades. There was a significant, positive correlation between students' spatial visualization levels and mathematics grades and socioeconomic status.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin astronomi konularındaki kavramsal anlama düzeyleri ve kavram yanılgıları ile uzamsal düşünme becerileri arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Investigation of the relationships between middle school students conceptual understanding levels and misconceptions in astronomy topics and their spatial thinking skills
TUĞÇE AYDEMİR AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Astronomi ve Uzay BilimleriGazi ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH ATEŞ
- A descriptive investigation of Turkish students' misconceptions on common science concepts
Türk öğrencilerin fen konularındaki yaygın kavram yanılgıları üzerine betimleyici bir araştırma
EMRAH TOPAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERDAT ÇATALOĞLU
- Student code switching in a private high school in Turkey: A case study on students' and teachers' beliefs
Öğrencilerde diller arası geçiş: Öğretmen ve öğrenci inançları üstüne bir durum çalışması
AYÇA EROL
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEGÜL AMANDA YEŞİLBURSA
- İlkokul öğrencilerinin ünlü - ünsüz uyumuyla ilgili sözcükleri telaffuz etme durumları üzerine bir inceleme
A study abaut pronounce situation words regarding phonetics vowel - consonant harmony of primary school students
GÜLTEN ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YUSUF TEPELİ
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin okuma kaygıları ile Türkçe dersine yönelik tutumları arasındaki ilişki
The relationship between the reading anxieties of 4th grade elemantry school students and their attitudes towards Turkish lesson
HARUN DURSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE GÜL ÖZENÇ