Proje danışmanlığı eğitiminin biyoloji lisans öğrencilerinin proje yazma ve yürütme becerilerine etkisi
Examining the effect of project consultancy training on biology undergraduate students project writing and coordinating skills
- Tez No: 636803
- Danışmanlar: PROF. DR. SEMRA MİRİCİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Biyoloji, Eğitim ve Öğretim, Biology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 83
Özet
Biyoloji Lisans Öğrencilerine Proje Eğitiminin, eğitime katılan Biyoloji Eğitimi ve Biyoloji lisans öğrencilerinin proje yazma ve yürütme becerilerine etkisinin incelenmesi amacıyla yapılan araştırmada hem nicel hem de nitel veriler birlikte kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Biyoloji Lisans Öğrencilerine Proje Eğitimi'ne katılan 47 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışma grubunun belirlenmesinde yararlanılan örnekleme tekniği uygun örnekleme olarak belirlenmiştir. Araştırma, karma araştırma desenlerinden yakınsayan paralel desene uygun olarak planlanmıştır. Araştırmanın nicel verilerini, proje danışmanlığı süreç değerlendirme anketi ve proje tabanlı eğitim öz yeterlik ölçeğinden toplanan veriler oluşturmuştur. Nitel verileri ise, öğrencilerin proje raporları ve proje danışmanlığı süreç değerlendirme anketindeki açık uçlu sorulara verdikleri cevaplar oluşturmuştur. Nicel verilerin analizinde karşılaştırma testleri ve betimsel istatistiklerden yararlanırken, nitel veriler içerik analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Öğrencilere uygulanan Proje Tabanlı Eğitim Öz Yeterlik Ölçeği analizi katılımcıların aldıkları eğitimin proje tabanlı eğitim öz yeterliklerine olumlu etkisi olduğunu ortaya koymuştur. Araştırmacı tarafından geliştirilen proje değerlendirme formu öğrencilerin, kendilerine atanan öğretim üyesi danışmanlığında hazırladıkları proje raporlarının değerlendirilmesinde kullanılmış ve yazılan 10 raporun 9'u 100 üzerinden 70 üzeri puan alarak başarılı bir performans ortaya koymuştur. Proje Danışmanlığı Süreç Değerlendirme Anketi'nin uygulanmasından elde edilen nicel ve nitel verilerin analiz sonuçlarına göre katılımcıların meslek hayatlarında proje danışmanlığı yaparken en çok karşılaştıkları güçlüklerin dış etkenlerden (çalışma ortamı, okul yönetimi, öğrenci motivasyonu, veli desteği ve maddi kısıtlar) kaynaklandığı görülmektedir. Katılımcıların kendilerinden kaynaklanan güçlükler (raporlama, bilgiye ulaşma, zaman yönetimi, yöntem bilgisi ve alan bilgisi) ise daha az vurgulanan güçlükler olmuştur. Ayrıca katılımcılar proje danışmanlığı yapacak öğretmende olması gereken 16 farklı yeterlik belirtmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the effect of the project entitled with“Project Training for Biology Undergraduate Students”supported by TUBİTAK BIDEB 2229 on students' project writing and coordinating skills. To attain this goal, both quantitative and qualitative data were used in the study. The study group which was determined through the convenient sampling technique consisted of 47 students participating in the project. The study was designed in accordance with the convergent parallel design, one of the mixed research methods. The quantitative data were collected through the project-based training self- efficacy scale and project consultancy process evaluation questionnaire. The qualitative data consisted of students' project reports and their answers to the open-ended questions in the project consultancy process evaluation questionnaire. The quantitative data were analysed through comparison tests and descriptive statistics; the qualitative data were interpreted through the content analysis technique. Based on the results of the project-based self-efficacy scale, it was seen that project training contributed to the students' self-efficacy positively. The report evaluation form was used to evaluate the project reports prepared by the students under the supervision of the academicians and it was found that 9 out of 10 student reports had 70 and above scores, thus they showed a successful performance. The analysis results of the quantitative and qualitative data obtained from the“Project Consultancy Process Evaluation Questionnaire”showed that the difficulties the participants encountered the most in their professional life while they were project consulting were due to external factors (work environment, school administration, student motivation, parent support and financial issues). Difficulties arising from the participants (reporting, accessing to information, time management, methodology and field knowledge) themselves were less stressed. Besides, the participants stated 16 different competencies that a teacher working as a project consultant should have.
Benzer Tezler
- Proje danışmanlığı eğitiminin biyoloji öğretmenlerinin bilimsel araştırmanın doğası görüşlerine etkisi
The effect of project consultancy education on biology teachers opinions of the nature of scientific research
ALEV ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA MİRİCİ
- Hizmet içi eğitimde ters yüz sınıf modelinin uygulanması: Proje danışmanlığı eğitimi örneği
Application of the flipped classroom model in in-service training: The case of project mentoring training
ESMA ÖZDEMİR
Doktora
Türkçe
2024
Bilim ve TeknolojiGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA MİRİCİ
- Reciprocal peer mentoring in pre-service elt practicum in terms of teaching concerns and teacher efficacy beliefs
Hizmet öncesi ingiliz dili eğitimi öğretmenlik uygulamasında öğretim kaygıları ve öğretmen öz yeterlik inançları açısından karşılıklı akran danışmanlığı
SEYİT AHMET ÇAPAN
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN BEDİR
- KodlaManisa Projesinin fen bilimleri dersi öğretim programı, proje danışmanları ve öğrenci görüşleri açısından değerlendirilmesi: Manisa ili örneği
Evaluation of KodlaManisa Project in terms of science course curriculum, project consultants and student opinions: The case of Manisa province
YAŞAR ALADAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Bilim ve TeknolojiManisa Celal Bayar ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ATEŞ
- Mühendislik eğitiminin öğrenci bakış açısıyla değerlendirilmesi: İTÜ örneği
Evaluation of engineering education from the perspective of ITU students
AYŞE KILIÇ
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiMetalurji ve Malzeme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL YILMAZ TAPTIK
PROF. DR. SERVET İBRAHİM TİMUR