Geri Dön

Oyun temelli sosyal beceri geliştirme programının koruyucu bakım altındaki 6 yaş çocukların sosyal beceri ve duygu düzenleme düzeyine etkisi

The effect of the play-based social skill development program on the social skills and emotional regulation level of 6 year old children under protective care

PDF İndir

  1. Tez No: 638412
  2. Yazar: BELİZ AKSAKAL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. BERNA GÜLOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 136

Özet

Bu çalışmada oyun temelli sosyal beceri programının koruyucu bakım altındaki 6 yaş çocukların sosyal beceri ve duygu düzenleme düzeyine etkisi incelenmiştir. Çalışma, İstanbul ilinde bir çocuk evleri sitesinde bulunan, uygun örneklem yoluyla belirlenen 6 deney (2 kız, 4 erkek) ve 6 kontrol grubu (2 kız, 4 erkek) olmak üzere toplam 12 çocuk ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma, kontrol gruplu ön test-son test modelinin kullanıldığı deneysel bir çalışmadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği (SBDÖ, 4-6 Yaş) ve Duygu Ayarlama Ölçeği kullanılmıştır. Deney grubuna araştırmacı tarafından geliştirilen“Oyun Temelli Sosyal Beceri Geliştirme Programı”10 oturum olarak uygulanmıştır. Deney ve kontrol grubundaki çocukların sosyal beceri ve duygu düzenleme düzeyleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığı belirlemek amacıyla, Mann Whitney U Testi; deney ve kontrol grubundaki çocukların uygulama öncesi ve sonrası, sosyal beceri ve duygu düzenleme düzeyleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemek amacıyla Wilcoxon İşaretli Sıralar testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda elde edilen bulgular, 10 haftalık oyun temelli sosyal beceri geliştirme programının çocukların sosyal beceri ve duygu düzenleme düzeyleri üzerinde etkisinin olmadığını göstermiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of the study was to invastigate the effects of play-based social skills education program on the social skills and emotion regulation levels of 6 years old children under protective care. The sample of the study consisted of 12 children; 6 of them were in an experimental group of (2 female, 4 male) and 6 of them were in a control group of (2 female, 4 male) who was living in a children's house site in Istanbul Province. The current study is an experimental study using the pre-test and post-test model with a control group and the participants recruited through matching sampling. In the present study, Personal Information Form, Social Skills Assessment Scale (4-6 Year) and Emotion Adjustment Scale were used to examine the effects of Play-Based Social Skills Development Program developed by a researcher which this program was applied to the experimental group for 10-weeks. Mann Whitney U Test was used to compare the pre-test and post-test of experimental as well as control groups' scores. Also, the Wilcoxon Signed Ranks Test was used to make a comparison between the experimental and control groups before and after the program scores. The study results demonstrated that the 10-week play-based social skills development program was not effective on the social skills and emotion regulation levels of children who are aged 6 and under protective care.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    911981

    Turkey's role in Afghanistan in the post 9/11 era

    11 Eylül'den günümüze Türkiye'nin Afganistan'daki rolü

    CANAN BAYRAM ÇUBUK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Uluslararası İlişkilerOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. IŞIL ANIL

  2. Tez No

    723645

    Oyun temelli coğrafya öğretiminde minecraftedu

    Minecraftedu in game based geography teaching

    ONUR NİGAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    CoğrafyaDokuz Eylül Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RAZİYE ÇAKICIOĞLU OBAN

  3. Tez No

    435397

    Hareketli oyun etkinliklerinin 7-8-9 yaş çocuklarının sosyal davranışları üzerine etkisinin incelenmesi

    Evaluation of the effect on the social behavior of children age 7-8-9 moving game events

    DERYA BEŞTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET İNAN

  4. Tez No

    552000

    Acoustic labyrinth: Validation of a game based heart auscultation educational tool

    Akustik labirent: Kalp oskültasyonu eğitimine yönelik oyun-temelli bir aracın geçerlilik çalışması

    ZEYNEP NESRİN COŞKUN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Bilim ve TeknolojiBahçeşehir Üniversitesi

    İletişim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TUFAN ADIGÜZEL

  5. Tez No

    516848

    Zihinsel yetersizliği olan öğrencilere çok ve az kavramlarının kazandırılmasında kullanılan bilgisayar destekli öğretim materyalinin etkililiği

    The effectiveness of computer assisted instruction material for teaching 'many objects' versus 'a few objects' consepts to students with intellectual disabilities

    GİZEM İLANBEY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM ÇENGEL

Geri Dön