Sınıf öğretmenlerinin sanatsal liderliği
Artistic leadership of classroom teachers
- Tez No: 642648
- Danışmanlar: PROF. DR. SONER POLAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sanat, liderlik, sanatsal liderlik, sanat eğitimi, öğretmen, ilkokul, Art, leadership, artistic leadership, art education, teacher, primary School
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 111
Özet
Bu araştırmanın amacı; sınıf öğretmenlerinin sanatsal liderliğe ve sanatsal liderlik davranışlarını sergilemelerine ilişkin görüşlerini öğrenmek, sanatsal liderlik etme yönünde yaptırdıkları çalışmalar hakkında bilgi edinmek ve sanatsal liderlik davranışlarını sergilemelerinin önündeki engelleri ortaya koymaktır. Araştırma nitel araştırma türünde ve olgubilim deseni kullanılarak yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Kocaeli'ndeki ilkokullarda görev yapan, amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilmiş 13 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Veriler, yarı-yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiş, içerik analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda sınıf öğretmenlerinin sanatsal liderlik kavramının bilincinde oldukları ortaya çıkmıştır. Sınıf öğretmenlerinin sanatsal liderliğe dair özellikleri; sanatla ilgilenen ve bu konuda bilgili, estetik bakış açısına sahip, üreten, sanatı kullanabilen, yaratıcı, yönlendirici, farklı düşünebilen, anlayışlı, hoşgörülü, çok yönlü düşünme becerisine sahip ve empati yapabilen şeklinde tanımladıkları sonucuna varılmıştır. Katılımcılıların yedi tanesi kendilerini sanatsal liderlik etme konusunda kısmen yeterli görürken, beş katılımcı kendisini yetersiz görmekte, bir katılımcı da yeterli olduğunu, etrafındaki sınıf öğretmenlerine göre iyi olduğunu ileri sürmektedir. Katılımcıların sanatsal liderlik etmek yönünde öğrencilere yaptırdıkları sanatsal etkinlikler; görsel sanatlar eğitimine yönelik yapılan çalışmalar, müzik eğitimine yönelik yapılan çalışmalar, sahne sanatları ile ilgili yapılan çalışmalar ve diğer etkinlikler olmak üzere dört alt temada toplanarak ortaya konulmuştur. Sınıf öğretmenlerinin sanatsal liderlik davranışları sergilemelerinin önündeki engellere ilişkin; velilerle, yönetimle, milli eğitim sistemi ile, öğretmenlerle, okulun fiziki donanımı ile, öğretmen eğitimi ile, öğrencilerle ve okulun konumu ile ilgili engeller olmak üzere sekiz alt temada sanatsal liderliğin önündeki engeller ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to learn the views of primary school teachers to demonstrate artistic and artistic leadership behavior to gain insight into their work in the direction of artistic leadership and to reveal the obstacles to exhibiting their artistic leadership behavior. The research is in the qualitative research design and is phenomenology was used. The study group consisted of 13 cprimary school teachers which worked in Kocaeli during 2019-2020 and was chosen by purposive sampling method. In the research criterion sampling method, which is a one of the purposive sampling methods, was used. The data was obtained by semi-structured interview form and was analysed by content analysis. By the results of the research, it was found that primary school teachers wer aware of the concept of artistic leadership. It was seen that primary school teachers defined the features of an artistic leader as a person who is well-informed about and interested in art, has an aesthetic perspective, productive, has the ability to use art, creative, guiding, a person who can think differently, understanding, tolerant, has a variety of ways of thinking and empathetic. Seven participants out of thirteen thought of themselves as partially sufficient about artist leadership, while five of them thought they were insufficient, and one person claimed s/he was sufficient and better than the teachers around him/her. The activities the participants arranged in order to lead their students in an artistic way were gathered in four subthemes; activities regarding visual arts education, activities regarding music education, activities regarding performing arts and others. When it comes to the obstacles which primary school teachers face, the following eight subthemes was obtained; parents, administration, Turkish education system, other teachers, the conditions of the schools, teacher education level, students, and the location of the school.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin üstün yetenekli çocuklara yönelik algıları ile tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation of the relationship between preschool teachers' perceptions and attitudes towards gifted and talented children
BAYRAM SEYHAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOkul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP KURTULMUŞ
- Sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun dersinin uygulanmasında yaşadığı sorunlar ve çözüm önerileri
Problems and solutions of classroom teachers in the implementation of game and physical education lesson
MUHAMMET YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT KURT
- Sınıf öğretmenlerinin müzeye ve müzenin işlevlerine ilişkin algıları
Primary teachers perceptions about the museum and its functions
MERT ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLGÜN DAĞ
- Sınıf öğretmenlerinin görsel sanatlar dersine ilişkin tutumları ve alan bilgisi yeterlilikleri üzerine bir araştırma
The attitudes of the class teachers on the course of visuals understanding
AYŞENUR BAKIRHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ORHAN TAŞKESEN
- Sınıf öğretmenlerinin Türkçe dersindeki yaratıcı etkinliklere ilişkin görüşleri
The Opinions of classroom teachers about the creative activities
SERAP ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MELEK DEMİREL