Geri Dön

Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden beş yaş çocuklarının sosyal uyum becerileri ile anne baba tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

A study on the relationship between social adaptation skills and parental attitudes of five year children attending at preschool education

  1. Tez No: 643579
  2. Yazar: BURÇİN AKBAY POSTOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ELİF YEŞİM ÜSTÜN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 137

Özet

Bu araştırma, okul öncesi eğitim kurumuna devam eden beş yaş çocuklarının sosyal uyum becerileri ile anne baba tutumları arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. İlişkisel tarama modeli temel alınarak yapılan bu araştırmanın örneklem grubunu 2019-2020 eğitim yılında İzmir il merkezi Bornova ilçesinde yer alan, özel anaokulu ve ilköğretim bünyesinde yer alan anasınıfına devam eden beş yaş grubunda bulunan 200 çocuk ve bu çocukların anne-babaları oluşturmaktadır. Araştırmaya ilişkin verilerin toplanabilmesi amacıyla; araştırmacı tarafından hazırlanan anne-baba ve çocuğa yönelik demografik bilgileri içeren“Genel Bilgi Formu”, çocukların sosyal uyum becerilerini ölçebilmek amacıyla“Beş Yaş Çocukları İçin Marmara Sosyal Duygusal Uyum Ölçeği (MASDU-5 Yaş)”; anne-babaların tutumlarını belirlemek amacıyla“Ebeveyn Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS 21.0 paket programı yardımı ile değerlendirilmiştir. Anlamlılık seviyesi olarak 0,05 kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, beş yaş çocuklarının sosyal duygusal uyum becerileri ile ebeveyn tutum düzeyleri arasındaki ilişki düzeyinin belirlenmesi için pearson korelasyon kat sayısına bakılmıştır. Yapılan korelasyon analizi sonucuna göre, anne babaların genel ebeveyn tutumu ile beş yaş çocuklarının sosyal duygusal uyum düzeyleri arasında negatif yönlü düşük bir ilişki olduğu belirlenmiştir (r=-0.290, p=0,000 p

Özet (Çeviri)

This study was conducted to investigate the relationship between social adaptation skills and parental attitudes of five-year-old children attending preschool education institutions. The sample group of this study, which is based on the correlational survey model, consists of 200 children and their parents in five-year-olds attending kindergarten in 2019-2020 academic years in Bornova district of İzmir province. In order to collect the data related to the study, a“General Information Form”was prepared by the researcher, containing demographic information about the parents and the child. In order to measure the social adaptation skills of children, Marmara Social Emotional Adaptation Scale (MASDU-5 Ages) for Five Year Old Children was used.“Parental Attitude Scale”was used to determine the attitudes of the parents. The data obtained from the study were evaluated with the help of SPSS 21.0 package program. 0.05 was determined as the level of significance. As a result of the study, Pearson correlation coefficient between the levels of social emotional adjustment and parental attitude of five-year-old children was investigated. According to the results of the correlation analysis, it was found that there was a negative relationship between the general parental attitude of the parents and the social emotional adjustment levels of the five-year-old children (r=-0.290, p=0,000 p

Benzer Tezler

  1. Vineland sosyal- duygusal erken çocukluk ölçeğinin geçerlik-güvenirlik çalışması ve okul öncesi eğitim kurumuna devam eden beş yaş çocuklarının sosyal-duygusal davranışlarına yaratıcı drama eğitiminin etkisinin incelenmesi

    Validiy-reliability study of vineland social-emotional early childhood scale and examination of effects of creative drama education on social-emotional behavior of 5-year old pre-school children attending preschool educational institions

    ŞEHNAZ CEYLAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Bölümü

    PROF. DR. ESRA ÖMEROĞLU

  2. Dört-beş yaş çocuklarının sosyal davranışları ile ebeveyn davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining relation between social behaviors of children aged four-five years and behaviors of parents

    BANU EMİNOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SERAP DEMİRİZ

  3. Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden beş yaş çocuklarının yaratıcılık düzeyleri ile sosyal problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between creativity levels and social problem solving skills of five year old children attending preschool education institution

    SELİN ÇELİKER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA ABİDE GÜNGÖR AYTAR

  4. Ankara'da üniversite anaokullarına devam eden 5-6 yaş çocuklarında psiko-sosyal gelişimlerinin incelenmesi

    Investigation of psycho-socia development attributes of five six year kindergarten children attending to Ankara Üniverstiy kindergartens

    SERAP ÇİMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Ev EkonomisiAnkara Üniversitesi

    Ev Ekonomisi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLEN BARAN

  5. Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden beş-altı yaş grubu çocuklarına zaman kavramı öğretilmesi

    Teaching the time concept to 5-6 year old group preschool children who attend nursery schools

    SEVGİ YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Ev EkonomisiSelçuk Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEMRA CANTEKİNLER