Beş-altı yaş çocuklarında görsel algı eğitiminin okuma olgunluğuna olan etkisinin incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 108831
- Danışmanlar: PROF.DR. FULYA TEMEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 115
Özet
90 ÖZET Beş-altı yaşındaki çocuklarda görsel algı eğitiminin okuma olgunluğuna olan etkisinin incelenmesi çalışmanın amacını oluşturmuştur. Bu amaçla anasınıfına devam eden beş-altı yaşlarındaki çocukların görsel algı gelişimi ile okuma olgunluğu arasında, çocuğun cinsiyetine, doğum sırasına, kardeş sayısına, daha önce okul öncesi eğitim kurumuna devam edip etmemesine, anne-baba mesleğine, anne-baba öğrenim düzeyine göre ilişki bulunup bulunmadığı araştırılmıştır. Araştırma örneklemini, Ankara lli'ndeki ODTÜ Geliştirme Vakfı özel Ankara İlköğretim Okuluna devam eden 94 çocuk oluşturmuştur, örnekleme seçilen çocukların, görsel algı gelişimlerini belirlemek amacıyla Frostig Görsel Algı Testi, Okuma Olgunluğunu belirlemek amacıyla da Okuma Olgunluğu Testi, Metropolitan Genel Olgunluk Testi'nin görsel algı ile ilgili olan“eşleştirme”isimli dördüncü bölümü, çocuk ve ailesine ilişkin bilgileri belirlemek amacıyla da Kişisel Bilgi Formu uygulanmıştır. Yapılan çalışmada elde edilen veriler iki grup arasındaki farkın önemlilik testi (t testi) ve Covaryans analizi ile değerlendirilmiştir. Deney ve kontrol grubuna uygulanan ön testler sonrasında deney grubuna birbuçuk ay süre ile Frostig Görsel Algı Eğitim Programı uygulanmıştır. Bu program uygulanırken kontrol grubu anasınıfı müfredat programına devam etmiştir. Deney ve kontrol grupları karşılaştırıldığında; Okuma Olgunluğu testinin deney ve kontrol grupları arasındaki farkları eğitim programı uygulanan deney grubu lehine anlamlı bulunmuştur. (p0.05) Kontrol grubuna uygulanan Frostig Görsel Algı testinin ön test son test farkları son test lehine anlamlı bulunmuştur. (p
Özet (Çeviri)
92 SUMMARY The purpose of the survey was to analyze the effects of visual perception education on reading readiness of five and six year old children. Research was done on the relationship between reading readiness and visual perceptional development of five and six year old children. Factors taken in to account included sex of the child, birt order, the oldest and the youngest in the family, the number of children in the family whether they had attended a preschool profession and education of the parents. Sampling was conducted by Ankara M.E.T.Ü. Development foundation Private primary school, using 94 children and the Frostig Visual perception test to define the visual perception development of the children. Reading Readiness Test was given to define the reading level of which the forth part is“matching”. The Metropolitan General Reading Readiness Test, personal data and consent were collected from a form filled out by the parents. The data gathered from the two surveys was evaluated by T test the difference between the two groups and co for the variance analysis. The experimental and control group were given the pretest and experimental group also had Frostig Visual Perception Education Program for one and a half months. The control group has proceeded with its preschool curriculum. When the experiment and control groups were compared, the results of Reading Readiness Tests showed results for the experimental group (p
Benzer Tezler
- Görsel algı eğitiminin beş ? altı yaş çocuklarının görsel algı gelişimlerine etkisi
The effect of visual perception education on the development of visual perception in the children of five-six ages
AYBİGE DEMİRCİ
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiResim Bölümü
PROF. DR. ADNAN TEPECİK
YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM KISAÇ
- Beş-altı yaş grubu çocuklarda yapılandırılmış görsel sanat eğitiminin görsel algılamaya etkisinin incelenmesi
The analysis of the effects of the constructed visual art education on the visual perceptional by the children in the age group of 5-6
ÖZLEM GÖRENER
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. DUYAN MAĞDEN
- Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden beş-altı yaş çocuklarının görsel algılama davranışları ile öğretmen davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi
A study of the relationship between visual perception behaviour of the children, attending preschool education instituations, with age five-six, and teacher behaviour
AYŞE NUR ŞAHİN ARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ADALET KANDIR
- Anaokuluna devam eden beş-altı yaş çocuklarının matematiksel becerileri ile görsel algı becerilerinin karşılaştırılması
A comparison of the mathematical and visual perception abilities of five-six years old children attending pre-school education
MİNE ERDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. BELMA TUĞRUL
- Estetik eğitim programının beş yaş çocukların estetik yargı ve görsel algı gelişimine etkisinin incelenmesi
Examination of the effect of aesthetic education program on the aesthetic judgment and visual perception development of five-year-old children
ESRA ÜNLÜER
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RENGİN ZEMBAT