The impact of evidence-based collaborative reflection on in-service teachers' professional development and participation in PD practices
Kanıta dayalı ortak çalışmalı yansıtmanın hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin mesleki gelişimine ve mesleki gelişim aktivitelerine katılımlarına olan etkisi
- Tez No: 649215
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Mesleki Gelişim, Kanıta Dayalı, Ortak Çalışmalı Yansıtma, Professional Development (PD), Evidence-based, Collaborative Reflection
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 77
Özet
Bu nitel araştırmanın amacı hizmet içi öğretmenlerin mesleki gelişim aktivitelerine katılımlarını etkileyen faktörleri tespit etmek ve kanıta dayalı ortak çalışmalı yansıtmanın mesleki gelişimlerine ve katılımlarına olan etkisini incelemektir. Mevcut çalışma, asenkron bir şekilde gerçekleşen ortak çalışmalı yansıtma üzerine yapılan pilot bir araştırmanın bulgularına dayanılarak tasarlanmıştır. Fenomenolojik bir yaklaşım içeren bu çalışmada yer alan altı katılımcı Türkiye'nin batısında yer alan özel bir üniversitede İngilizce öğretmenliği yapmaktadırlar. Veri toplama işlemi için katılımcılarla proje öncesi ve sonrası sözlü ve yazılı görüşmeler yapılmış olup, araştırmacının alan notlarından da faydalanılmıştır. Çıkan bulguların tematik analizi sonucunda öğretmenlerin mesleki gelişim aktivitelerine katılım konusundaki motivasyonlarını etkileyen üç faktör ortaya çıkmıştır. Bunlar öğretmenin bilgi eksikliği, herkese yönelik planlanan mesleki gelişim aktiviteleri ve yönetim tarafından desteklenmemeleridir. Kanıta dayalı ortak çalışmalı yansıtmanın ise hizmet içi öğretmenlerin mesleki gelişimlerine olumlu bir etkisi olduğu bulunmuş ve öğretmenlik uygulamaları konusunda farkındalık geliştirmelerini sağlayıp, içsel motivasyonlarını arttırdığı tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
This qualitative research study investigates factors affecting in-service teachers' participation in professional development (PD) practices and the impact of evidence-based collaborative reflection (ECR) on their professional development and participation. It was designed based on the findings of a pilot project on the impact of asynchronous collaborative reflection on in-service teachers' attitudes towards professional development. The study followed a phenomenological approach and involved six in-service teachers of English working at a foundation university in the west of Turkey. Data was collected through pre- and post-interviews along with the researcher's field notes. After the thematic analysis of the findings, three main themes emerged as the factors affecting teachers' participation, which are teachers' lack of knowledge, 'one-size-fits-all' PD practices and lack of administrative support. The data also revealed that ECR impacted positively on these teachers' PD and participation by increasing awareness of teaching practices and intrinsic motivation towards teaching.
Benzer Tezler
- Professional development of prep school EFL instructors through reflective practice groups
Üniversite hazırlık okulundaki İngilizce öğretim görevlilerinin yansıtıcı öğretim çalışma grupları yoluyla mesleki gelişimleri
BURAK AYDIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE İREM ÇOMOĞLU
- Öğretim programını sınıfa uyarlama eğitiminin fen bilimleri öğretmenlerine ve öğrencilerine etkileri üzerine bir karma yöntem araştırması
A mixed-methods research on effects of curriculum adaptation training on science teachers and their students
REHA ATAŞ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLAY BÜMEN
- Otomotiv endüstrisinde iklim değişikliğı kapsamında karbonsuzlaştırma fırsatlarının araştırılması
Researching decarbonization opportunities in the automotive industry within the scope of climate change
FEVZİYE SEDA ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Enerjiİstanbul Teknik ÜniversitesiÇevre Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN ERDEM GÖRGÜN
- Machine-learning approaches for neurological disorder diagnosis from genomic and neuroimaging data
Genomik ve nörogörüntüleme verilerinden nörolojik bozukluk teşhisi için makine öğrenmesi yaklaşımları
İSMAİL BİLGEN
Doktora
İngilizce
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BEHÇET UĞUR TÖREYİN
- علم الكلام الجديد في العالم العربي - الألوهية أنموذجاً
Çağdaş Arap dünyasında yeni ı̇lm-i kelam arayışları (Ulûhiyyet örneği)
İBRAHİM İSMAİLOĞLU
Doktora
Arapça
2023
Dinİstanbul ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN YILDIRIM