Exploring technology integration in a kindergarten setting through the prism of systems thinking: A phenomenological study
Anaokulu ortamında teknoloji entegrasyonunun düşünme sistemleri prizması bakımından incelenmesi: Fenomenolojik araştırma
- Tez No: 655849
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ OLGUN SADIK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 117
Özet
Bu araştırmanın asıl amacı anaokulu ortamlarında teknoloji entegrasyon sürecini incelemektir. Bu çalışma süreci kolaylaştıran ve teknoloji entegrasyonunun başarılı bir şekilde gerçekleşmesi engelleyen etkenleri, kişileri ve sistem düşüncesi teorisi kapsamında birbirleriyle olan ilişkileri anlamaya çalışmaktadır. Fenomenolojik (olgubilimsel) yaklaşım ile derinlemesine görüşme ve sınıf gözlemlerinin beraber uygulanmaları, anaokulu ortamlarında teknoloji entegrasyonunun nasıl yapıldığının anlaşılmasını sağlamıştır. Araştırmanın sonuçları teknoloji entegrasyon sürecindeki temel kaynakları tanımlamıştır. Ayrıca bu kaynakların nedensel geribildirim döngüsünde bir araya gelmesi sağlanarak bu döngüdeki unsurların ve etkilerin temelini oluşturan etkileşimlerin oluşmasına olanak sağlanmıştır - katılımcıların tecrübe ettiği, süreci kolaylaştıran unsurlar ve zorluklar göz önünde bulundurularak.
Özet (Çeviri)
The primary goal of this research is to explore the process of technology integration in a kindergarten setting, including the core enablers of the process, barriers on the way of its successful implementation, and people involved and the interactions between them through the prism of systems thinking theory. The application of the phenomenological research method through the combination of the in-depth interviews and classroom observations provides a detailed understanding of the technology integration processes happening in a kindergarten setting. The results of the study identified the main resources involved in the technology integration process and enabled to combine them into a system showing the causal feedback loop interactions between the elements, the effects, and the core aspects of these interactions, including the enablers and difficulties as experienced by the participants.
Benzer Tezler
- The effects of mobile devices on secondary school students' academic achievement and attitudes towards vocabulary learning
Mobil cihazların ortaokul öğrencilerinin akademik başarısı ve kelime öğrenmeye karşı tutumları üzerindeki etkileri
ŞENOL KARAYILAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
DilbilimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA SERKAN ÖZTÜRK
- Exploring technology integration approaches and practices of preservice and in-service English language teachers
Hizmet öncesi ve hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin teknoloji bütünleşmesine yaklaşımları ve tutumları
METE AKCAOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BETİL ERÖZ
- Tpack experience in call through an lbd aprroach: A case study reflecting ELT teachers' call perceptions and practices in an online ICT course
Bilgisayar destekli dil öğretiminde tasarım yoluyla öğrenme yaklaşımıyla teknolojik pedagojik alan bilgisi deneyimi: Bilgi ve iletişim teknolojileri dersi alan İngilizce öğretmenlerinin bilgisayar destekli yabancı dil öğretimi algı ve uygulamalarını yansıtan bir durum çalışması
PINAR ALP
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Bilim ve TeknolojiBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYLİN TEKİNER TOLU
- Exploring factors affecting technology integration of EFL teachers in Turkey and İran
Türkiye ve İran'daki İngilizce öğretmenlerinin teknoloji entegrasyonunu etkileyen faktörlerin araştırması
ABDOLNASSER DORDİPOOR
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEM BALÇIKANLI
- Interdisciplinary stem education: Exploring technology and engineering integration in mathematics and science classes
Stem eğitiminde disiplinler arasılık: Matematik ve fen bilimleri derslerinde teknoloji ve mühendislik entegrasyonu
BAŞAK HELVACI ÖZACAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ÜNAL