Geri Dön

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde kavram öğretiminde metafor kullanımı -11. sınıf 3. ünite örneği-

The use of metaphore in concept teaching in Religious Culture and Moral Knowledge courses -11th. class 3 unit example-

  1. Tez No: 660103
  2. Yazar: MUHARREM ATABAY
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ADEM GÜNEŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 136

Özet

Kavram öğretiminde metaforik yöntemle ders işlemenin öğrencilerin akademik başarısına etkisinin ele alındığı bu araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Nicel kısım deneysel araştırma yöntemiyle, nitel kısım ise mecaz yoluyla nitel veri toplama yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma örneklem olarak seçilen Artvin Ayhan Şahenk MTAL‟den 2019-2020 eğitim öğretim yılında 11. sınıfta öğrenim gören 4 sınıf ile yapılmıştır. Öğrencilerin kaynağını cansız varlık/maddeden alan metaforları daha fazla ürettikleri belirlenmiştir. Öğrenci görüşlerine göre metaforik yöntemin akılda kalıcılığı artırma, daha kolay öğrenmeyi sağlama, yaratıcılığı geliştirme gibi etkileri vardır. Ön test/son test sonuçlarına göre metaforik yöntem öğrencilerin akademik başarısını artırmada etkili olmuştur. Bu etki hazırbulunuşluğu yüksek olan başarılı sınıflarda daha fazladır. Buradan hareketle metaforik yöntemin DKAB öğretiminde olumlu katkı sağladığı bu yüzden kavram öğretimi konularında daha fazla yer verilebilmesi gerektiği önerilmiştir.

Özet (Çeviri)

In this study, in which the effect of teaching with a metaphorical method on the academic achievement of students in concept teaching was discussed, a mixed method was used. The quantitative part was carried out with the experimental research method, and the qualitative part was carried out with the qualitative data collection method through metaphor.. The research was conducted with 4 classes from Artvin Ayhan ġahenk VTAH which was selected as a sample in the 11th grade in the 2019-2020 academic year. It was deduced that students produced more metaphors that take their source from inanimate existence/matter. According to the students' views, the metaphorical method has effects such as increasing memorability, providing easier learning, and improving creativity. According to the pre-test/post-test results, the metaphorical method was more effective in increasing the academic success of the students. This effect is greater in successful classes with high readiness. From this point of view, it was suggested that metaphorical method contributed positively to the teaching of Religious Culture and Moral Knowledge, so it was suggested that more concepts should be included in teaching.

Benzer Tezler

  1. Din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinde eğitsel oyunlar yoluyla kavram öğretimi

    Teaching concepts through educational games in courses of religious culture and knowledge of ethics

    ÜLÜVE ATASOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    DinRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BAYRAMALİ NAZIROĞLU

  2. Yenilenen ortaöğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersi onbirinci veonikinci sınıf müfredat programının kavram haritası tekniği ile işlenişi

    Applying the curriculum of eleven and twelve year class renewed religion culture and knowledge of moral lesson with concept map method

    RUKİYE ÇOLAKOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    DinSelçuk Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA TAVUKÇUOĞLU

  3. İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinde bilimsellik değerinin öğretimi

    Teaching scentific value in primary school religious culture and ethics knowledge education course

    ALİ GÜCEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    DinAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURULLAH ALTAŞ

  4. 5. sınıf İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde eğitsel oyun etkinliklerinin kullanımı

    Use of educational game activities in Religious Culture and Moral Knowledge lessons at the 5th grade

    ESRA EGİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MURAT GÖKALP

  5. Din öğretiminde soyut kavramların öğretilmesiyle ilgili problemlerin incelenmesi

    Study of the related problems about teaching abstract concepts in teaching theology

    NESRİN AYAYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlahiyat Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EMİNE KESKİNER