Öğretmen adaylarının öz yeterlilik inançları ile mesleki kaygıları arasındaki ilişki
The relationship between teacher candidates 'self-efficacy beliefs and professional concerns
- Tez No: 667869
- Danışmanlar: PROF. DR. HASAN BASRİ MEMDUHOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Kaygı, Mesleki kaygı, Ölçekler, Öz yeterlilik, Öğretmen yeterliliği, Candidate teachers, Anxiety, Occupational anxiety, Scales, Self-efficacy, Teacher proficiency
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Siirt Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının öz yeterlik inançları ile mesleki kaygı düzeylerini ve bunlar arasındaki ilişkiyi belirlemektir. İlişkisel tarama modelinde yapılan araştırmanın evreni 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Siirt Üniversitesinde öğrenim gören 1863 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemini, tabakalı örnekleme tekniğiyle seçilen 319 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada“Öz Yeterlik Ölçeği”ve“Mesleki Kaygı Ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistik, parametrik fark analizleri ve korelasyon analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda öğretmen adaylarının genel mesleki kaygılarının düşük, öz yeterlik inançlarının ise yüksek olduğu saptanmıştır. Öğretmen adaylarının öz yeterlik inançları ile mesleki kaygıları arasında orta düzeyli anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının özyeterlik inançları mesleki kaygı düzeylerini anlamlı yordayıcısı olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine teacher candidates' self-efficacy beliefs and professional anxiety levels, and the relationship between the two. The universe of the research based on the relational survey model consists of 1863 teacher candidates studying at Siirt University in the 2020-2021 academic year. The sample of the study consists of 319 teacher candidates selected using the stratified sampling method.“Self-Efficacy Scale”and“Occupational Anxiety Scale”were used in the study. Descriptive statistics, parametric difference analysis and correlation analysis techniques were used in analyzing the data. At the end of the study, it was determined that teacher candidates' general professional anxieties were low and their self-efficacy beliefs were high. It has also been determined that there is a moderate significant relationship between the self-efficacy beliefs of the teacher candidates and their professional anxiety. It was observed that the self-efficacy beliefs of the teacher candidates were a significant predictor of their professional anxiety levels.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öz yeterlik algıları ve mesleki kaygı düzeylerinin incelenmesi
Examining the self-efficacy perceptions and occupational anxiety levels of prospective social sciences teachers
SÜEDA TATLIEŞME
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİTNAT GÜRGİL ULUSOY
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının öğretmenlik öz-yeterlik inançlarının, mesleki kaygılarının ve tutumlarının mesleklerine yönelik hazırbulunuşluk düzeylerine etkisi
The effect of pre-service science teachers' teaching self-efficacy beliefs, professional anxiety, and attitudes on their professional readiness levels
ZEYNEP ÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLGÜN TATAR
- Öğretmen adaylarının atanamama kaygılarının başarı yönelimlerine etkisinde öz yeterliklerinin aracılık rolü
The mediating role of academic self-efficacy in the effect of pre-service teachers' concerns about unemployment on their achievement orientation
ZEYNEP BALTA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGÜR MURAT ÇOLAKOĞLU
- The development of pre-service EFL teachers' self-efficacy beliefs via micro teaching procedures in a pre-service training course
Hizmet öncesi yöntem dersinde micro öğretim uygulamaları aracılığı ile ingilizce öğretmen adaylarının öz yeterlik gelişimi
NAZLI AYKUT
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLDEN İLİN
- Öğretmen adaylarının İngilizce okuma ve yazma becerilerinin geliştirilmesinde öz düzenlemeye dayalı öğretimin etkisi
The effect of self-regulation-based teaching on the development of pre- service teachers' reading and writing skills in English
SEVDA ÇİMEN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERİÇ TUNCEL