An analysis of verb-noun combinations in high frequency verbs in argumentative essays of Turkish ELT students: The case of make and do
Türk İngilizce öğretmenliği öğrencilerinin tartışmacı yazılarındaki yüksek frekanslı fiillerdeki fiil+isim kombinasyonlarının bir analizi: Make ve do örneği
- Tez No: 668855
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GONCA SUBAŞI
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kelime grupları, Yüksek-frekanslı fiiller, Eşdizimliler, Derlem, Word combinations, High-frequency words, Collocations, Corpus
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 99
Özet
Kelime gruplarının ve özellikle eşdizimsellik bilgisinin yabancı bir dilde yetkinliğin önemli bir parçası olduğu sıklıkla iddia edilmektedir. Ayrıca, yüksek-frekanslı fiillerin öğrenenler için özellikle diğer kelimelerle kombine edildiğinde yanıltıcı olduğu da iddia edilmektedir. Anadil konuşanlarıyla kıyaslandığında bazı öğrenenler yüksek-frekanslı fiileri daha sık kullanırken, bazıları ise bunların eşdizimsellik özelliklerini ve sözcüksel olmayan anlamlarını göz önüne alarak kullanmaktan kaçınmaktadır. Bu çalışma İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin tartışmacı yazılarında make ve do yüksek-frekanslı fiilerinin bir fiil+isim kombinasyonundaki kullanımlarını ortaya çıkarmayı hedeflemektedir. Bu bağlamda, bu çalışma öğrenen derlemindeki aşırı kullanımı/ yetersiz kullanımı, dilbilgisel ve anlamsal örüntüleri ve hatalı kullanımları incelemiştir. Bu inceleme, karşılaştırma amacıyla, başvuru anadil derlemi olarak LOCNESS derleminden faydalanmıştır. Bulgular öğrencilerin make+isim gruplarını anadil derlemine göre yetersiz kullandığını; ayrıca dilbilgisel ve anlamsal olarak bazı benzerlik ve farklılıklar gösterdiğini ortaya koymuştur. Son olarak, hata incelemesi öğrencilerin make ve do fiil+isim kombinasyonlarında bazı problemleri olduğunu ortaya koymuştur. Bu çalışma ve önceki çalışmaların bulgularına dayanarak, çalışma özellikle dil öğretim ortamları için kuramsal ve uygulamalı öneriler paylaşmıştır.
Özet (Çeviri)
It is often argued that word combinations, and, thus collocation knowledge is an essential part of the mastery in a foreign language. It is also argued that high-frequency verbs are tricky for the learners, especially when they are in combinations with other words. Comparing to native speakers, some learners tend to use high-frequency verbs more frequently while some others avoid using them considering their collocational properties or delexical meanings. The present study aims to reveal the use of high-frequency verbs make and do when they occur in a verb+noun combination in the argumentative essays of Turkish learners of English. In this context, this study investigated overuse/underuse, grammatical and semantic patterns and erroneous productions in the learner corpus. The investigation made use of LOCNESS as the reference native corpus for comparison purposes. The findings showed that learners tended to underuse make+noun combinations comparing to the native corpus; they also showed some similarities and dissimilarities with the native corpus in terms of grammatical and semantic properties in their productions. Finally, the error analysis revealed that learners have some problems with make and do verb+noun combinations. Based on the findings of the current study and previous studies, the present study shared theoretical and practical implications particularly for language teaching settings.
Benzer Tezler
- Türkçe sözcük anlam belirsizliği giderme
Word sense disambiguation for Turkish
BAHAR İLGEN
Doktora
Türkçe
2015
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EŞREF ADALI
YRD. DOÇ. DR. AHMET CÜNEYD TANTUĞ
- An analysis of verb+noun collocational error types and error sources in written narrative texts of students majoring in English
İngilizce öğretmenliği bölümü öğrencilerinin ingilizce yazılı anlatı metinlerinde kullandıkları fiil ve isimden oluşan eşdizimli sözcüklerin hata türleri ve hata kaynaklarının analizi
İBRAHİM ÜSTÜNALP
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
DilbilimMersin ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ELÇİN ESMER
- An analysis of factive cognitive verb complementation patterns used by elt students
İngilizce öğretmenliği programı'nda okuyan öğrencilerin kullandıkları olgusal biliş eylemlerinin yanulamlama görünümlerinin incelenmesi
SERAP ATASEVER BELLİ
Doktora
İngilizce
2019
DilbilimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLKNUR KEÇİK
- A corpus analysis of learner English from different backgrounds: Investigating verb-noun patterns through the pattern dictionary of English verbs
Farklı kökenlere sahip İngilizce öğrenenlerin derlem analizi: İngilizce fiil kalıpları sözlüğü (Pdev) aracılığı ile fiil-isim kalıplarının incelenmesi
BUSE UZUNER
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Batı Dilleri ve EdebiyatıKaradeniz Teknik ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ ŞÜKRÜ ÖZBAY
- Funktionsverbgefüge im kontext Deutsch als fremdsprache - eine analyse des lehrwerks Aspekte Neu B1, B2 und C1
Yabancı dil dersi bağlamında Almanca isim fiil birliktelikleri Aspekte Neu B1, B2 ve C1 ders kitaplarının analizi
TİMUR TAŞCAN
Yüksek Lisans
Almanca
2019
DilbilimAnadolu ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUMAN AĞAÇSAPAN