Emergency remote teaching and learning behind the screen: A case study on the perspectives of freshman ELT students and their instructors
Acil uzaktan öğretim ve öğrenimin perde arkası: Birinci sınıf İngilizce öğretmenliği öğrencilerinin ve öğretim elemanlarının görüşleri üzerine bir durum çalışması
- Tez No: 670305
- Danışmanlar: PROF. DR. HANDAN YAVUZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, COVID 19, Pandemiler, Uzaktan eğitim, Uzaktan öğretim, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğretim elemanları, Üniversiteler, İngilizce, Candidate teachers, COVID 19, Pandemics, Distance education, Distance instruction, Foreign language education, Foreign language teaching, Instructors, Universities, English
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Koronavirüs salgınını kontrol altına almak için getirilen kısıtlamalar, tüm eğitsel faaliyetlerin çevrimiçi ortama taşınmasına neden olmuş ve eğitim dünyası daha önce görülmemiş değişimlere maruz kalmıştır. Bu çalışma, Kovid-19 salgının dayattığı Acil Uzaktan Öğretim'e karşı Anadolu Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği birinci sınıf öğrencilerinin ve bu öğrencilerin derslerine giren öğretim elemanlarının bakış açılarını incelemeyi hedeflemektedir. Nitel bir durum çalışması olarak tasarlanan bu çalışmada, veri kaynakları olarak yansıtıcı günlükler, odak grup görüşmeleri ve sanal sınıf gözlemleri kullanılmıştır. Çalışmaya, 11 birinci sınıf öğrencisi ile onların derslerine giren 4 öğretim elemanı olmak üzere toplam 16 kişi katılmıştır. Veriler, nitel içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışma bulguları, Acil Uzaktan Öğretimin hem öğrenciler hem de öğretim elemanları için zorlu ve çoğunlukla dezavantajlı bir süreç olduğunu göstermiştir. Dezavantajlar arasında teknik sorunlar, kişiye özgü sorunlar, canlı derslerle ilgili sorunlar ve ödev/sınavlarla ilgili sorunlar yer almaktadır. Avantajlar ise kişiye özgü, canlı derslere özgü ve sınavlara özgü avantajlardan oluşmaktadır. Son olarak, çalışma bulguları ilgili alanyazın doğrultusunda tartışılmış ve gelecek çalışmalar için çeşitli uygulamalar ve öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Owing to the fact that all educational activities have been moved to an online setting due to restrictions to control the spread of Corona Virus, the realm of education has been subject to unprecedented changes. Therefore, this research aims to investigate the perspectives of freshman ELT students and their instructors at Anadolu University regarding the Emergency Remote Teaching (ERT) practice enforced by the Covid-19 pandemic. Designed as a qualitative case study, this research has employed reflective journals, virtual focus group discussions, and virtual classroom observations as sources of data. A total of 16 participants took part in this research, 11 freshman students and 4 of their instructors. The data has been analyzed through qualitative content analysis, and the research findings have shown that the ERT practice has been a challenging and mostly disadvantageous process for both students and their instructors. Among the disadvantages are technical problems, self-related problems, student and instructor-related problems, live session-related problems, and assignment and exam-related problems. The advantages reported by the participants include self-related advantages, live session-related advantages, and exam-related advantages. Lastly, the findings have been discussed in accordance with the relevant literature, and various implications have been drawn along with suggestions for future studies.
Benzer Tezler
- COVID-19 pandemi sürecinde uygulanan acil uzaktan eğitim sisteminin ortaokul fen bilgisi öğretimine etkilerinin incelenmesi
Examining the effects of the emergency distance education system applied during the COVID-19 pandemic process on secondary school science teaching
UĞUR OĞUZ KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CENGİZ TÜYSÜZ
- Pre-service EFL teachers' professional learning experiences and stakeholder interactions during emergency remote teaching practicum
Acil durum uzaktan öğretim uygulaması sürecinde hizmet öncesi İngilizce öğretmen adaylarının mesleki öğretim deneyimleri ve paydaş etkileşimleri
ASLI NUR YEŞİLOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ANIL ŞAZİYE RAKICIOĞLU SÖYLEMEZ
- The role of teaching presence and social presence in students' sense of learning community during COVİD-19 emergency remote teaching
COVİD-19 acil durum uzaktan öğretim sırasında öğrencilerin öğrenme topluluğu algısında öğretsel ve sosyal buradalığın rolü
MERVE TOPGÜL
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERKAN ER
- A survey on the verbal attitudes for emergency remote teaching and disaster awareness of university students after the Kahramanmaraş earthquake
Üniversite öğrencilerinin Kahramanmaraş depreminden sonra acil uzaktan öğretime ve afet farkındalığına karşı dilsel tutumları üzerine bir araştırma
BÜŞRA KAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
DilbilimAnkara Hacı Bayram Veli Üniversitesiİngiliz Dilbilimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NAZLİ GÜNDÜZ
- Impact of computer-mediated anonymous peer feedback on students' self-regulated learning skills in English writing courses during emergency remote teaching
Acil uzaktan eğitim döneminde bilgisayar destekli anonim akran değerlendirmesinin öğrencilerin İngilizce yazma derslerindeki öz-düzenlemeli öğrenme becerilerine etkisi
GÜLŞAH NARLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
İngiliz Dili ve EdebiyatıKütahya Dumlupınar ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYHAN KAHRAMAN