Ankara ilindeki ortaokul öğrencilerinde yeme bağımlılığı ve etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi
Evaluation of food addiction and influencing factors in secondary school students in Ankara
- Tez No: 671954
- Danışmanlar: PROF. NERMİN GÜRHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Ankara, Bağımlılık, Hemşirelik, Ortaokul öğrencileri, Yeme bağımlılığı, Ankara, Dependency, Nursing, Secondary school students, Food addiction
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, Ankara'daki ortaokul kurumlarında öğrenim gören 5., 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinde, yeme bağımlılığı düzeyini ve yeme bağımlılığını etkileyen faktörleri incelemek amacıyla tanımlayıcı-kesitsel tipte yapılmıştır. Araştırma 2019-2020 ve 2020-2021 eğitim-öğretim yılları içerisinde Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı 23 ortaokulda öğrenim gören ve öğrenciler arasından“basit tesadüfi örnekleme”yöntemiyle seçilmiş 2092 ortaokul öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma ölçek sahibinden, üniversitenin etik komisyon biriminden ve araştırmanın uygulanması için Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nden gerekli izinler alınarak yapılmıştır. Araştırmanın verileri,“Kişisel Veri Formu”ve“Yale Yeme Bağımlılığı Ölçeği”kullanılarak elde edilmiştir. Veri toplama araçları, yazılı ve sözlü onam alınarak ve yüz yüze görüşme yapılarak, sınıf ortamında bir ders saati süresince öğrenciler tarafından doldurulmuştur. Verilerin değerlendirilmesinde, kategorik değişkenler için sıklıklar (sayı, yüzde), sayısal değişkenler için tanımlayıcı istatistikler (ortalama, standart sapma) kullanılmıştır. Niteliksel verilerin karşılaştırılmasında Ki-kare testi, gereken durumlarda Fisher's Exact testi kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin %56,2'si kız, %43,8'i erkek olup yaş ortalaması 12,44±1,13'tür. Öğrencilerin %15,4'ü 5.sınıf, %22,9'u 6.sınıf, %36'sı 7.sınıf, %25,6'sı 8.sınıf öğrencisidir. Öğrenciler beden kitle indeksine göre sınıflandırıldığında, %48,7'si normal kilolu olarak bulunmuştur. Beslenme alışkanlıkları incelendiğinde; %52,6'sının düzenli beslendiği, %26,6'sının en çok akşam öğünlerinde yediği, %61,6'sının öğünleri 15-30 dakika arasında tükettiği ve %33,9'unun günde 501-1000 ml su içtiği bulunmuştur. Öğrencilerde aşırı yeme isteği uyandıran ve bundan dolayı sorun yaşadıkları yiyecekler sıralandığında; ilk beş sırada cips (%48,3), çikolata/gofret (%45,1), kola/gazoz (%43,3), pizza/lahmacun/döner (43,1) ve pasta/kek (37,2) olarak bulunmuştur. Öğrencilerde en çok görülen semptom %91,9 ile“bırakma konusundaki başarısızlık ya da bırakma konusundaki endişe”dir. Öğrencilerin ölçekten aldıkları puanlara göre %8,2'sinde yeme bağımlılığı olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak, beden kitle indeksi yüksek olan, okul başarısı düşük olan, annesi çalışan, gelir düzeyi düşük olan, harçlık miktarının yetersiz olduğunu düşünen, daha fazla arkadaşı olması isteyen, daha ince ya da daha kilolu olmak isteyen, yemek yedikten sonra kusan, yemek yedikten sonra suçluluk hisseden, düzensiz beslenen, sevinçli olduğunda daha sık ve çok yiyen, psikoloğa başvuran, fiziksel hastalığı olan ve egzersiz yapmayan öğrencilerde yeme bağımlılığı olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This research was conducted in a descriptive-cross-sectional type in order to examine the level of food addiction and the factors affecting food addiction in 5th, 6th, 7th and 8th grade students studying in secondary schools in Ankara. The research was carried out with 2092 middle school students who studied at 23 secondary schools affiliated to the Ankara Provincial Directorate of National Education in the academic years of 2019-2020 and 2020-2021 and were selected among the students by“simple random sampling”method. The research was conducted with the necessary permissions from the owner of the scale, the ethics commission unit of the university and the Ankara Provincial Directorate of National Education for the implementation of the research. The data of the research were obtained using the“Personal Data Form”and“Yale Food Addiction Scale”. The data collection tools were filled in by the students during one class hour in the classroom, by obtaining written and verbal consent and face-to-face interviews. Frequencies (number, percentage) for categorical variables and descriptive statistics (mean, standard deviation) for numerical variables were used in the evaluation of the data. Chi-square test was used in comparison of qualitative data and Fisher's Exact test was used when necessary. 56.2% of the students participating in the study are girls and 43.8% are boys and their average age is 12.44 ± 1.13. 15.4% of the students are 5th grade, 22.9% are 6th grade, 36% are 7th grade, 25.6% are 8th grade students. When the students were classified according to their body mass index, 48.7% were found to be normal weight. When eating habits are examined; It was found that 52.6% were fed regularly, 26.6% ate mostly in the evening meals, 61.6% consumed their meals between 15-30 minutes and 33.9% drank 501-1000 ml of water a day. When the foods that make students want to eat excessively and that they have problems because of this; top five chips (48.3%), chocolate / wafer (45.1%), cola / soda (43.3%), pizza / lahmacun / doner (43.1) and cake / cake (37.2) was found as. The most common symptom in students is“failure to quit or anxiety about quitting”with 91.9%. According to the scores of the students from the scale, it was determined that 8.2% of them had food addiction. As a result, those with a high body mass index, low school success, working mother, low income level, thinking that the amount of pocket money is insufficient, wanting to have more friends, wanting to be thinner or overweight, vomiting after eating, eating then it was observed that the students who feel guilty, eat irregularly, eat more and more when they are happy, consult a psychologist, have a physical illness and do not exercise, have food addiction.
Benzer Tezler
- Ankara'da seçilmiş okullarda öğrencilerin beslenme özelliklerinin beslenme dostu okul olma durumuna göre değerlendirilmesi
The evaluation of selected schools' students' nutrition features according to the status of nutrition friendly school at Ankara
GÜLŞAH TAŞKIN KILINÇ
- Ortaokul öğrencilerinde okul bağlılığı, sosyal duygusal öğrenme becerileri ve akademik öz-yeterlik arasındaki ilişkiler
The relationships between school engagement, social emotional learning skills and academic self-efficacy in middle school students
CEYDA KARAMANLI GÜL
- Ortaokul öğrencilerinde saldırganlık ve narsisizm düzeyleri arasındaki ilişki
The relation between aggression and narcissism levels among middle school students
ZEYNEP BETÜL TORUN
- Ortaokul öğrencilerine yönelik sürdürülebilirlik okuryazarlığı ölçeğinin geliştirilmesi
Development of a sustainability literacy scale for secondary school students
DEREN KANDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Gazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Ters yüz öğrenme modeli ile gerçekleştirilen bir öğretim süreci: orantısal akıl yürütme becerisinin incelenmesi
A teaching process with flipped learning model: An investigation of proportional reasoning skills
YALÇIN KARABOĞAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Sakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...