Teachers' perceptions on reading skills and strategies instruction in online teaching
Çevrimiçi eğitimde okuma becerilerinin ve stratejilerinin öğretimi ile ilgili öğretmen görüşleri
- Tez No: 678843
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜRKAN DOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çevrimiçi Eğitim, Okuma Becerileri, Okuma Stratejileri, Online Teaching, Reading Skills, Reading Strategies
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 96
Özet
Bu çalışmanın amacı, Covid-19 Pandemi döneminde eğitimin çevrimiçi gerçekleşmesiyle beraber, daha önce sınıf içi yürütülen Okuma Derslerinin öğretmenler tarafından nasıl yürütüldüğünü, okuma beceri ve stratejilerinin nasıl kazandırıldığını araştırmaya yöneliktir. Bu çalışmayı yürütebilmek için Maltepe Üniversitesi Hazırlık Okulu Öğretim Görevlilerinden araştırmaya katılan 12 kişinin görüşlerine başvurulmuştur. Araştırma yöntemi olarak yarı yapılandırılmış görüşme türü kullanılmıştır. Elde edilen veriler niteliksel analizler ile değerlendirilmiştir. Öğretmen görüşlerine göre çevrimiçi okuma sınıflarının ve sınıf içi okuma sınıflarının kıyaslanması ve ne tür iyileştirmelerle en iyi şekilde faydalanılabileceği, hangi okuma stratejilerinin öğretiminin öğrenci için daha yararlı olacağı üzerine de öğretmen görüşleri alınmıştır. Etkin bir Okuma Sınıfının kaçınılmazı olan unsurlar; strateji eğitimi, ders materyali ve öğrenci işbirlikçiliği öğretmen görüşlerine dayandırılarak araştırılmıştır. Araştırmanın sonucunda Okuma Derslerinin gerek Çevrimiçi gerek Sınıf içi olsun, etkin bir şekilde yürütülebileceği ve okuma becerilerinin ve stratejilerinin öğrenciye kazandırılabileceği sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
This case study aimed at investigating the online reading lessons by analyzing the reading materials and the teachers' strategies in online education by getting feedback with the help of interviews to provide opportunity to improve. It is believed that with the findings from this study, it would be helpful for teachers to design their lessons to cater for similar needs of the teachers, and adapt existing materials, the coursebook in this context or develop new ideas and practices. In order to answer the research questions of the study, a semi-structured interview was conducted with 12 instructors working at the Preparatory School of Maltepe University. Teachers' perceptions on reading skills and strategy instruction in online teaching were analyzed qualitatively. The findings of the study revealed that both in online teaching and face-to-face teaching reading skills and strategies can be efficiently and effectively taught to help language learners to comprehend the reading texts better. This study also indicated that an effective online reading instruction requires some factors including the role of a teacher as a facilitator, student motivation and good reading material.
Benzer Tezler
- English language teachers'perceptions and practices of critical thinking
İngiliz dili öğretmenlerinin eleştirel düşünme algıları ve uygulamaları
SONGÜL YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
İngiliz Dili ve EdebiyatıEuropean University of LefkeYRD. DOÇ. DR. SİBEL ERSEL KAYMAKAMOĞLU
- The role of neuro-linguistic programming in English language teaching: NLP-trained language teaching practitioners' perceptions about NLP strategies and techniques used in classes
Nöro-linguistik programlama (NLP)? nın İngilizce eğitimi üzerindeki rolü: NLP eğitimi almış İngilizce eğitmenlerinin İngilizce eğitimi verilen sınıflarda uygulanabilecek NLP teknikleri ve stratejileri hakkındaki algıları
MELTEM TARGUTAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. KİMBERLY TRİMBLE
YRD. DOÇ. DR. JULİE MATHEWS AYDINLI
- Bilgisayar destekli matematik öğretiminin öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin sayı hissi, matematiksel üstbiliş farkındalık ve öz yeterlilik algısı üzerindeki etkililiği
The effectiveness of computer assisted mathematics instruction on number sense, mathematical metacognition awareness and self-efficacy perception of students with learning disability
SILA DOĞMAZ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VESİLE YILDIZ DEMİRTAŞ
- English language needs assessment of the students of the Medical Faculty of Cumhuriyet University
Başlık çevirisi yok
NURAY ALAGÖZLÜ (KIYMAZARSLAN)
Yüksek Lisans
İngilizce
1994
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
PATRİCİA J. BRENNER
- Okul müdürlerinin informal öğrenme biçimlerinin belirlenmesi ve öz-yönetimli öğrenmeye hazırbulunuşlukları ile yetkinliğe dayalı iş performansı algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Determining the informal learning styles of school principals and investigation of the relationship between their readiness for self-directed learning and competence-based job performance perceptions
HAMİYET ÇAMUR
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTAÇ GÖĞÜŞ