İlk ve ortaokula devam eden hemiplejik serebral palsi'li çouklarda modifiye zorunlu kısıtlayıcı hareket terapisi ve bimanuel eğitimin üst ekstremite fonksiyonlarına, aktiviteye ve katılıma etkilerinin karşılaştırılması: Randomize kontrollü çalışma
Comparing the effect of modified constraint induced movement therapy and bimanual training on body function, activity and participation in primary and middle school children with hemiplegic cerebral palsy: A randomized controlled trial
- Tez No: 681100
- Danışmanlar: PROF. DR. MİNTAZE KEREM GÜNEL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Physiotherapy and Rehabilitation
- Anahtar Kelimeler: kol, bimanual eğitim, zorunlu kısıtlayıcı hareket terapisi, serebral palsi, Fizik tedavi, Fizik tedavi yöntemleri, Üst ekstremite, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Upper limb, hand, bimanual training, constraint-induced movement therapy, ICF, hemiplegic cerebral palsy, Physical therapy, Physical therapy modalities, Arm, Cerebral palsy, Upper extremity, Primary education schools, Primary education students
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Fizyoterapi Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma modifiye Zorunlu Kısıtlayıcı Hareket Terapisi (mZKHT) ve Bimanuel Eğitimin (BIT) etkilerini hemiplejik Serebral Palsi (SP)'li ilk ve ortaokul çocuklarında İşlevsellik, Yetiyitimi ve Sağlığın Uluslararası Sınıflandırması (ICF-CY) kavramsal çerçevesine dayalı olarak karşılaştırmayı amaçlamıştır. El Becerileri Sınıflandırma Sistemi (EBSS), Kaba Motor Fonksiyon Sınıflandırma Sistemi (KMFSS) ve İletişim Fonksiyonları Sınıflandırması Sistemine (İFSS) göre fonksiyonel profilleri I-III arasında değişen 32 hemiplejik Serebral Palsi (SP)'li çocuk (ortalama yaş 10,43 yıl [SD 2,9 yıl]; 15 kız, 17 erkek) benzer doz/ frekanslı ve yoğunlukta (10 hafta/haftalık 3 seans/günlük 2,5 saat) m ZKHT ve BIT gruplarından birine eşit sayıda rasgele dağıtıldı. Üst ekstremite yapı/işlevsellik (Modifiye Ashworth Skalası [MAS] ve el dinamometresi), aktivite (Üst Ekstremite Kalitesi Becerileri Testi [QUEST], Çocukların El Kullanım Deneyimi Anketi [ÇEDA], ABILHAND-Kids ve Çocuk El Beceri Anketi [ÇEBA] ve Pediatrik Motor Aktivite Günlüğü [PMAG]) ve katılım sonuçları (Çocuk ve Adölesan Katılım Anketi [CASP]) çalışmadan önce ve hemen sonra ve 16 haftalık takip döneminin sonunda değerlendirildi. Genel olarak, mZKHT hem tedaviden hemen sonraki dönemde hem de 16 haftalık takip döneminde tüm sonuçlarda BIT'e nazaran daha iyi gelişmelere yol açtı (EB: dmCIMT>dBIT). Bununla birlikte, iki taraflı kullanım miktarı parametresi için etki büyüklüğü Bimanuel Eğitim grubunda görece daha büyük bulunurken (dBIT=1,41 ve dmCIMT =1,23), iki taraflı kullanım kalitesi paramaterlerinde mZKHT'nin daha etkili olduğu gözlemlendi (dmCIMT=0,91-0,96 ve dBIT=0,63-0,77). Gelişimsel ihmal ve tek taraflı kapasite problemleri daha ön planda olan hemiplejik SP'li çocuklarda mZKHT tercih edilmelidir. Buna karşılık, etkilenen elin kendiliğinden kullanımı ile ilgili problemlerde ise Bimanuel Eğitim tercih edilmelidir.
Özet (Çeviri)
This study aimed to compare the effects of Modified Constraint-Induced Movement Therapy (mCIMT) and Bimanual Training (BIT) based on the International Classification of Functioning, Disability, and Health's conceptual framework in children with hemiplegic Cerebral Plasy (CP) attending primary and secondary schools. Thirty-two children (mean age 10.43 years [SD 2.9 years]; 15 females, 17 males) whose functional profiles associated with Manual Ability Classification System (MACS), Gross Motor Function Classification System (GMFCS) and Communication Function Classification System (CFCS) changed between level I-III, were randomly distributed to one of the mCIMT or BIT groups with equivalent dosing frequency and intensity (10 weeks/3 days per week/2.5 hours per day). Upper extremity body structure/functions (Modified Ashworth Scale and handheld dynamometer), activity (Quality of Upper Extremity Skills Test, Children's Hand-use Experience Questionnaire, ABILHAND-Kids, Children's Hand‐Skills Ability Questionnaire, and Pediatric Motor Activity Log), and participation outcomes (Child and Adolescent Scale of Participation) were assessed before and after treatment, and at 16 weeks post-intervention. Overall, mCIMT produced more significant improvements in all outcomes than BIT at the immediate post-intervention period, which were maintained better in the mCIMT group throughout the 16-week follow-up period (effect size: dmCIMT>dBIT). However, effect size for the quantity of bimanual use was found to be larger in BIT group than mCIMT group (dBIT=1.41 and dmCIMT =1.23), while the immediate effect of mCIMT for quality of bimanual use parameters was observed better than BIT (ranges of dmCIMT=0.91-0.96 and ranges of dBIT=0.63-0.77). If the goal of the upper limb rehabilitation is to achieve better outcomes in unimanual capacity and developmental non-use in children with hemiplegic CP, mCIMT might be the best choice. In contrast, BIT might be more practical for the problems with spontaneous use of the more affected side.
Benzer Tezler
- Balıkesir'de ilk ve ortaokula devam eden mülteci ve sığınmacı çocukların eğitim problemleri
Education problems of refugee and asylum seeker children in the primary and middle primary school in Balıkesir
HAKAN AKÇALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Balıkesir ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- İlk ve orta ergenlikte geleneksel ve sanal akran zorbalığına ilişkin betimsel bir inceleme
A descriptive study on traditional and cyber bullying in early and middle adolescence
PINAR BURNUKARA
- Ergenlerde kişisel ve ebeveynlere ait özellikler ve ebeveyn-öğretmen ilişkisi ile akran zorbalığı ilişkisinde duygu düzenlemenin aracılık rolü: Ekolojik bir model önerisi
The mediating role of emotion regulation in the relationship between adolescents' personal and parental characteristics, parent–teacher relationship, and peer bullying: An ecological model proposal
GÜLAY ÖZSOY ÇİÇEK
- Üstün zekâlı olan ve olmayan çocukların liderlik potansiyelinin incelenmesi
Examining leadership potential of gifted and nongifted children
SEMRA ATAMAN
- Türkiye'de albinizmli bireylerin eğitim ve sosyal hayata katılımda karşılaştıkları sorunlar ve baş etme yöntemleri
Problems of the individiuals with albinism that they face and their coping strategies that they use in their social and education life in Turkey
BERKAY ÖMER ÜNAL