Farklı düzeyde dil becerilerine sahip çocuklarda el becerisinin ve dil becerileri ile el becerisi arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Examination of the relationships between manual dexterity and manual dexterity with language ability in children with different language skills
- Tez No: 690215
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞAZİYE SEÇKİN YILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil becerileri, Dil gelişimi, El becerisi, Motor gelişim, Çocuklar, Language skills, Language development, Hand skill, Motor development, Children
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, farklı düzeyde dil becerilerine sahip olan çocukların motor performanslarının (el becerilerinin) karşılaştırılması ve dil becerileri ile el becerileri arasındaki ilişkilerin incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma betimsel araştırma yöntemlerinden karşılaştırmalı ilişkisel tarama modelleri ile yürütülmüştür. Araştırmanın katılımcılarını farklı düzeyde sözel dil becerilerine sahip 34 çocuk (13 kız, 21 erkek) oluşturmaktadır. Katılımcıların yaşları 60-83 ay arasında değişmektedir (X̄=69.44, SS=7.64). Katılımcıların dil becerileri Türkçe Okul Çağı Dil Gelişimi Testi; el becerileri ise Grooved Pegboard Testi ile değerlendirilmiştir. Ortalama ve üzerinde dil performansı gösteren katılımcılarda ortalama altında dil performansı gösteren katılımcıların el becerilerinin karşılaştırılmasında Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Test sonucunda baskın ve baskın olmayan el ve iki elin ortalamasında, ortalama ve üzerinde dil performansı gösteren katılımcıların daha yüksek performans gösterdikleri görülmüştür. Değişkenler arasındaki ilişkiler incelendiğinde ilişkili sözcük dağarcığı, sözcük betimleme ve biçimbirim tamamlama alt testleri ile el becerisi arasında yüksek düzeyde ve olumsuz yönde; resim sözcük dağarcığı, cümle anlama ve cümle tekrar etme alt testleri ile el becerisi arasında orta düzeyde ve olumsuz yönde anlamlı ilişkiler olduğu belirlenmiştir. Sonuçlar ilgili alanyazın ışığında tartışılmış, uygulama ve ileri araştırmalara yönelik öneriler verilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to compare the motor performances (your dexterity) of children with different levels of language skills and to examine the relationships between language skills and manual dexterities. The research was conducted with comparative relational survey model which is one of the descriptive research methods. The participants of the study consist of 34 children (13 girls, 21 boys) with different levels of verbal language skills. Participants' ages range from 60-83 months (X̄ = 69.44, SD = 7.64). Language skills of the participants were evaluated with Turkish School Age Language Development Test. Additionally manual dexterities were evaluated with the Grooved Pegboard Test. The Mann Whitney U test was preferred to compare the manul dexterities of the participants that average showed above average language performance and the participants with below average language performance. As a result of the test, the dominant and non-dominant hand and the average of both hands was observed that the participants who showed average or higher language performance showed higher performance. According to time results of the research, the relationship between language skills and manual dexterities; while there was a high level and negative relationship between manual dexterities and related vocabulary, word description and morpheme completion subtests; a moderate and negative significant correlation was found between manual dexterities and picture vocabulary, sentence comprehension and sentence repetition subtests. The results were discussed in the light of the relevant literature, and suggestions were given for application and further research.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin zihinsel yetersizliği bulunan öğrencilerin erken okuryazarlık becerilerinin desteklenmesine ilişkin görüşleri
Investigation of preschool teachers views on early literacy skills implemented to students with intellrctual disability
FİLİZ GÜNEY
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURHAN CORA İNCE
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Konjenital hipotiroidi saptanıp levotiroksin tedavisi başlanan hastaların nörogelişimsel değerlendirilmesi
Neurodevelopmental evaluation of patients detected with congenital hypothyroid and initiated with levothyroxine treatment
AYŞENUR SÜNBÜL
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATİH TEMİZ
- Okul öncesi dönemde otizm spektrum bozukluğu tanılı çocukların iletişim becerilerine yönelik aile görüşlerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of family views on communication skills of children with autism spectrum di̇sorder in preschool period in terms of different variables
EJDER ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Dil ve Konuşma TerapisiKapadokya ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TEVHİDE KARGIN