Farklı düzeyde dil becerilerine sahip çocuklarda el becerisinin ve dil becerileri ile el becerisi arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Examination of the relationships between manual dexterity and manual dexterity with language ability in children with different language skills
- Tez No: 690215
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞAZİYE SEÇKİN YILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 44
Özet
Bu araştırmada, farklı düzeyde dil becerilerine sahip olan çocukların motor performanslarının (el becerilerinin) karşılaştırılması ve dil becerileri ile el becerileri arasındaki ilişkilerin incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma betimsel araştırma yöntemlerinden karşılaştırmalı ilişkisel tarama modelleri ile yürütülmüştür. Araştırmanın katılımcılarını farklı düzeyde sözel dil becerilerine sahip 34 çocuk (13 kız, 21 erkek) oluşturmaktadır. Katılımcıların yaşları 60-83 ay arasında değişmektedir (X̄=69.44, SS=7.64). Katılımcıların dil becerileri Türkçe Okul Çağı Dil Gelişimi Testi; el becerileri ise Grooved Pegboard Testi ile değerlendirilmiştir. Ortalama ve üzerinde dil performansı gösteren katılımcılarda ortalama altında dil performansı gösteren katılımcıların el becerilerinin karşılaştırılmasında Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Test sonucunda baskın ve baskın olmayan el ve iki elin ortalamasında, ortalama ve üzerinde dil performansı gösteren katılımcıların daha yüksek performans gösterdikleri görülmüştür. Değişkenler arasındaki ilişkiler incelendiğinde ilişkili sözcük dağarcığı, sözcük betimleme ve biçimbirim tamamlama alt testleri ile el becerisi arasında yüksek düzeyde ve olumsuz yönde; resim sözcük dağarcığı, cümle anlama ve cümle tekrar etme alt testleri ile el becerisi arasında orta düzeyde ve olumsuz yönde anlamlı ilişkiler olduğu belirlenmiştir. Sonuçlar ilgili alanyazın ışığında tartışılmış, uygulama ve ileri araştırmalara yönelik öneriler verilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to compare the motor performances (your dexterity) of children with different levels of language skills and to examine the relationships between language skills and manual dexterities. The research was conducted with comparative relational survey model which is one of the descriptive research methods. The participants of the study consist of 34 children (13 girls, 21 boys) with different levels of verbal language skills. Participants' ages range from 60-83 months (X̄ = 69.44, SD = 7.64). Language skills of the participants were evaluated with Turkish School Age Language Development Test. Additionally manual dexterities were evaluated with the Grooved Pegboard Test. The Mann Whitney U test was preferred to compare the manul dexterities of the participants that average showed above average language performance and the participants with below average language performance. As a result of the test, the dominant and non-dominant hand and the average of both hands was observed that the participants who showed average or higher language performance showed higher performance. According to time results of the research, the relationship between language skills and manual dexterities; while there was a high level and negative relationship between manual dexterities and related vocabulary, word description and morpheme completion subtests; a moderate and negative significant correlation was found between manual dexterities and picture vocabulary, sentence comprehension and sentence repetition subtests. The results were discussed in the light of the relevant literature, and suggestions were given for application and further research.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin zihinsel yetersizliği bulunan öğrencilerin erken okuryazarlık becerilerinin desteklenmesine ilişkin görüşleri
Investigation of preschool teachers views on early literacy skills implemented to students with intellrctual disability
FİLİZ GÜNEY
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURHAN CORA İNCE
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State University named after I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Elektronik hikâye kitaplarının farklı sosyo-ekonomik düzeyden gelen 4-6 yaş çocukların anlamlı kelime edinimleri üzerine etkisi
The effects of electronic storybooks on meaningful word acquisiton of 4-6 years old children from different socio-economic status
BURCU SARI
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HANDAN ASUDE BAŞAL
- Etkileşimli kitap okuma programının ilkokul birinci sınıf öğrencilerinin temel dil becerilerine etkisi
Effect of dialogic reading program on basic language skills of first grade primary school students
ELİF İLHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUNCAY CANBULAT
- The effects of creativity activities through AI-based environments on foreign language anxiety among children
Yapay zekâ tabanlı ortamlarda yaratıcılık etkinliklerinin çocuklarda yabancı dil kaygısı üzerindeki etkileri
ZERŞİN İDİL CİZRELİOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. SELAMİ AYDIN