Geri Dön

Hareket eğitimi etkinliklerinin okul öncesi dönem çocuklarının (5-6 yaş) motor beceri gelişimine etkisi

The effect of movement education activities on the development of motor skills of pre-school children (5-6 years old)

  1. Tez No: 691223
  2. Yazar: ÖZLEM YALÇIN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYLİN ÇELEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Beden Eğitimi Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 114

Özet

Bu araştırmanın amacı; hareket eğitimi etkinliklerinin okul öncesi dönem çocuklarının (5-6 yaş) motor beceri gelişimine etkisinin incelenmesidir. Araştırmada tam deneysel desenlerden ön test-son test kontrol gruplu gerçek deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma örneklemini 2019-2020 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Bolu ilinde bulunan MEB'e bağlı Aktaş Anaokulu'nda öğrenim görmekte olan 34 öğrenci oluşturmaktadır. Yansız atama yöntemi kullanılarak, deney grubu 11 erkek ve 6 kız olmak üzere toplam 17 kişiden; kontrol grubu ise 5 erkek ve 12 kız olmak üzere toplam 17 kişiden oluşmaktadır. Çalışmada yer alan hareket eğitimi etkinlikleri haftada 2 gün ve günde 1 saat olacak şekilde planlanmış ve 12 hafta boyunca deney grubuna uygulanmıştır. Öğrencilerin motor beceri seviyelerini ve gelişimlerini ölçmek için çalışmanın başında ve sonunda Hermann ve ark. (2018) tarafından geliştirilen MOBAK-KG (Okul öncesinde temel yeterlilikler) ölçeği kullanılmıştır. Çalışmada nesne hareketi (fırlatma, yakalama, sektirme, top sürme) ve kendi kendine hareket (denge, sıçrama, yuvarlanma, koşma) gruplarında yer alan beceriler incelenmiştir. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde bir veri analiz programı kullanılmış ve istatistiksel işlemlerde anlamlılık düzeyi 0.05 olarak alınmıştır. Verilerin normal dağılım göstermediği belirlenmiş ve bu sebeple nonparametric testlerden olan Mann Whitney U ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılarak veriler analiz edilmiştir. Hareket eğitimi etkinliklerine katılan deney grubu ve hareket eğitimi etkinliklerine katılmayan kontrol grubunun ölçüm sonuçları incelendiğinde sıçrama parametresinde istatistiksel olarak anlamlı farka rastlanmazken diğer tüm parametrelerde gruplar arasında deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark elde edilmiştir (p

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the effects of movement education activities on the motor skill development of preschool children (5-6 years old). The research was conducted using the real experimental design, a pretest-posttest control group model, which is one of the full experimental designs. The study sample of the research consists of 34 students studying at Aktaş Kindergartenaffiliated to the Ministry of National Education in Bolu in the fall semester of the 2019-2020 academic year. Using the random method, the experimental group consisted of 17 people, 11 boys and 6 girls, and the control group consisted of 17 people, 5 boys and 12 girls. Movement education activities in the study were planned to be 2 days a week and 1 hour a day and were applied to the experimental group for 12 weeks. At the beginning and end of the study, Hermann et al. (2018) MOBAK-KG (Basic Competencies in Pre-school) scale was used to measure students' motor skill levels and development. In the study, skills in object movement (throwing, catching, bouncing, dribbling) and self-movement (balance, jumping, rolling, running) groups were examined. A data analysis program was used to analyze of the collected data and the level of significance was assumed as 0.05 in statistical analysis. It was determined that the data did not show normal distribution and therefore the data were analyzed using the Mann Whitney U and Wilcoxon Signed Rank Tests, which are nonparametric tests. When the measurement results of the experimental group participating in the movement education activities and the control group not participating in the movement education activities were examined, no statistically significant difference was found in the jump parameter, while a statistically significant difference was found between the groups in favor of the experimental group in all other parameters (p

Benzer Tezler

  1. Beden eğitimi ve spor etkinliklerinin okul öncesi dönemdeki çocukların motor becerilerine etkisinin cinsiyet farklılıkları açısından incelenmesi

    Investigation of the effects of physical education and sports activities on the motor skills of preschool children in terms of gender differences

    HATİCE MEHTAP

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Spor Yöneticiliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İBRAHİM BÜLENT FİŞEKÇİOĞLU

  2. Okul öncesi çocuklarda dramayla ahlâk eğitimi: Yardımlaşma

    The moral education with drama for preschool children: Cooperation

    FATMA GÖÇMEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    DinNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. MUHİDDİN OKUMUŞLAR

  3. 5-6 yaş okul öncesi çocuklarda atık pillerin değerlendirilmesi ve çevre bilincinin kazandırılması

    Evaluation of waste batteries and raising environmental awareness in 5-6 year old preschool children

    BÜŞRA ÇELİKER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Kimyasal, Biyolojik, Radyolojik ve Nükleer Savunma Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERAP YİĞİT GEZGİN

  4. CHAMPS motor beceriler protokolü'nün (CMBP) Türkçeye uyarlanması ve CATCH programı hareket etkinliklerinin çocukların lokomotor ve nesne kontrolü becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi

    Adaptation of CHAMPS motor skills protocol (CMBP) to Turkish and examining of the effects of movement activities of CATCH program on locomotor and object control skills of children

    ZEYNEP KILIÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLDEN UYANIK BALAT

  5. Etnografik bakış açısıyla kırsal kesimde okulöncesi fen eğitimine yönelik bir durum çalışması

    A case study on preschool science education in rural areas from ethnographic perspective

    IŞIL TAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ARZU ARIKAN