Müzik öğretmeni adaylarının beş büyük kişilik özelliklerinin çalgı öz yeterlik durumlarını yordaması (Ege Bölgesi örneği)
The prediction of the big five personality traits of music teacher candidates on instrument self-efficiency (Aegean Region example)
- Tez No: 703751
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜLCE COŞKUN ŞENTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: müzik eğitimi, çalgı eğitimi, çalgı öz yeterlik, beş büyük kişilik özelliği, Aday öğretmenler, Beş faktör kişilik modeli, Kişilik özellikleri, Çalgılar, Ölçekler, Öz yeterlilik, music education, instrument training, instrument self-efficacy, five major personality traits, Candidate teachers, Five factor personality model, Personality traits, Instrumental education, Musical instruments, Scales, Self-efficacy
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, müzik öğretmeni adaylarının beş büyük kişilik özelliklerinin çalgı öz yeterlik durumlarını yordama durumunu incelemektir. Araştırmanın amacı doğrultusunda ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini; Türkiye'nin Ege Bölgesinde bulunan müzik eğitimi anabilim dallarında öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi, Ege Bölgesinde yer alan Muğla, Denizli, Aydın, İzmir illerindeki müzik eğitimi anabilim dallarınında sürdürülmüş ve bu bölümlerde öğrenim gören birinci, ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın amacı doğrultusunda araştırmanın verileri; şeker (2016) tarafından geliştirilmiş olan“Çalgı Performansına İlişkin Öz Yeterlik Ölçeği”, John, Donahue, ve Kentle (1991) tarafından geliştirilip, Türkçe uyarlaması Karaman, Doğan ve Çoban (2010) tarafından yapılan“Beş Büyük Kişilik Faktör Envanteri”ve araştırmacı tarafından hazırlanan“Kişisel Bilgi Formu”ile elde edilmiştir. Çalışmada sıklık, açıklayıcı, tek yönlü varyans (ANOVA), bağımsız örneklemler t-testi, pearson ilişki, basit doğrusal regresyon analizleri kullanılmış ve veriler SPSS 12.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlarda, müzik öğretmeni adaylarının çalgı öz yeterlik durumları 10 puan üzerinden 5.54 olarak tespit edilmiş ve bu durum ortanın biraz üzerinde olarak yorumlanmıştır. Çalgı öz yeterlik ölçeğinde en yüksek ortalamanın kendini yeterli görme ve psikolojik göstergelerde olduğu, en düşük ortalamanın ise kendini yetersiz görme alt boyutunda olduğu belirlenmiştir. Aynı zamanda çalgı öz yeterlik ölçeği ile çalgı solo performans ve çalgı not ortalaması arasında pozitif yönde anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir. Diğer taraftan beş büyük kişilik faktör envanterinden elde edilen bulgular incelendiğinde; en yüksek ortalamanın sırasıyla açıklık, uyumluluk, öz denetim ve dışa dönüklük alt boyutlarında, en düşük puan ortalamasının ise nevrotizim alt boyutunda olduğu belirlenmiştir. Bunun yanı sıra dışa dönüklük, öz disiplin ve açıklık kişilik özelliği ile solo performans arasında p<,05 düzeyinde pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunurken, açıklık kişilik özelliği ile not ortalaması arasında da p<,05 düzeyinde pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Müzik öğretmeni adaylarının beş büyük kişilik özellikleri ile çalgı öz yeterlik durumları arasındaki ilişki incelendiğinde ise; dışa dönüklük, uyumluluk ve öz denetim alt boyutları ile çalgı öz yeterlik ölçeğin alt boyutlarından kendini yeterli görme ve psikolojik göstergeler arasında pozitif yönde p<,05 düzeyinde anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir. Aynı zamanda nevrotizm alt boyutu ile çalgı öz yeterlik ölçeği ve kendini yetersiz görme arasında da pozitif yönde p<,05 düzeyinde anlamlı ilişkiler saptanırken, açıklık kişilik özelliği ile; çalgı öz yeterlik ölçeği, ölçeğin kendini yeterli görme ve psikolojik göstergeler alt boyutları arasında p<,05 düzeyinde, pozitif yönde anlamlı ilişkiler olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca açıklık kişilik özelliği ile kendini yetersiz görme alt boyutu arasında p<,05 düzeyinde, negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna varılmıştır. Araştırmanın amacı doğrultusunda müzik öğretmeni adaylarının beş büyük kişilik özellikleri ve çalgı öz yeterlik durumları arasında anlamlı ilişkiler olsa da, beş büyük kişilik özelliklerinin müzik öğretmeni adaylarının çalgı öz yeterlik durumlarını yeterince önemli olmayan düşük bir düzeyde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the prediction the big five personality traits of music teacher candidates on their instrument self-efficacy. The research is in the correlational survey model. Students studying at the music education departments in the Aegean Region of Turkey form the research population. The sample of the research was carried out in the departments of music education in Muğla, Denizli, Aydın, and Ġzmir provinces of the Aegean Region, and it was conducted with the first, second, third, and fourth grade students studying in these departments. In line with the purpose of the research, the research data was collected through the“Self-Efficacy Scale of Instrument Performance”developed by ġeker (2016);“Big Five Personality Factor Inventory”developed by John, Donahue, and Kentle (1991) and adapted into Turkish by Karaman, Doğan, and Çoban (2010); and a“Personal Information Form”prepared by the researcher. Frequency, descriptive, one-way variance (ANOVA), independent samples t-test, Pearson correlation, and simple linear regression analysis were used in the study, and the data were analyzed with the SPSS 12.0 package program. The instrument selfefficacy status of the music teacher candidates was determined as 5.54 out of 10 points according to the results obtained from the research, and this situation was interpreted as slightly above the average. It was determined that in the instrument self-efficacy scale, the self-efficacy and psychological indicators had the highest mean, whereas the lowest mean was in the self-inadequacy sub-dimension. At the same time, it was found that the instrument self-efficacy scale had significant positive relationships with instrument solo performance and instrument grade means. On the other hand, when the findings from the five large personality factor inventory are examined, it was determined that the openness, compatibility, self-control, and extraversion sub-dimensions respectively had the highest means; and the lowest mean score was in the neuroticism sub-dimension. In addition, it is concluded that there is a positive and significant relationship at p, 05 level between openness personality trait and the average grade while there is a positive significant relationship between extraversion, self-discipline, and openness personality traits and solo performance at p <.05 level. When the relationship between the five major personality traits of music teacher candidates and their instrument self-efficacy was examined, a positive relationship at p <.05 level was found between extraversion, compatibility, and self-control sub-dimensions and the feeling of self-efficacy and psychological indicators that are the sub-dimensions of the feeling of self-adequacy self-efficacy scale. At the same time, it was found that the neuroticism sub-dimension had significant positive relationships with the instrument self-efficacy scale and selfinadequacy at the level of p <.05, whereas it was determined that the personality trait of openness had significant positive relationships with the instrument self-efficacy scale, the self-sufficiency of the scale, and the psychological indicators sub-dimensions at the p. In addition, it was concluded that there was a significant negative relationship at the level of p <.05 between openness personality trait and the feeling of self-inadequacy. In accordance with the purpose of the study, it was concluded that although there are significant relationships between the big five personality traits and the instrument selfefficacy of the music teacher candidates, the big five personality traits predicted the musical teacher candidates' instrument self-efficacy at a non-significant low level.
Benzer Tezler
- Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Adana ve Hatay Eğitim Yüksekokullarındaki öğrencilerin 1987 ÖSS puanları ile akademik başarılarının karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
KEZBAN KURAN
Doktora
Türkçe
1988
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DOĞAN ÇAĞLAR
- Eğitim müziği kapsamında müzik öğretmeni adayları için okul şarkısı bestelemeye yönelik bir ders öğretim programı tasarımının geliştirilmesi
Development of a curriculum design for music teacher candidates to compose school songs within the scope of educational music
CENGİZHAN ŞİRİN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. JALE DENİZ
- Müzik öğretmeni adaylarının geleneksel Türk müziği derslerine yönelik özyeterlik algılarının incelenmesi
Analysis of music teacher candidates' self-efficacy perception towards traditional Turkish music
ALPER SEMİH SARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
MüzikMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA USLU
- Müzik öğretmeni adaylarının müzikteki fizik ile ilgili kavramları ilişkilendirme düzeyleri (Samsun ili örneği)
Candidate music teachers? connection levels of concepts related physics in music (Sample for Samsun city)
ÖZGE TURNA
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUALLA BOLAT
- İki dizekli bona ve solfej çalışmalarının müzik öğretmeni adaylarının piyano deşifre başarılarına etkisi
The effect of two-stave sight-singing and solfège studies on the piano sight-reading success of music teacher candidates
EREN CAN KIZILTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAMİT YOKUŞ