Öğretmen adaylarının akademik motivasyon ile akademik yılmazlıkları arasındaki ilişkide başarı yönelimlerinin aracılık rolünün incelenmesi
Investigation of the mediating role of achievement goal orientations in the relationship between academic motivation and academic resilience of teacher candidates
- Tez No: 705043
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜRHAN CAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 122
Özet
Bu çalışmada okul psikolojik danışmanı ve öğretmen adaylarının akademik yılmazlıklarının akademik motivasyon ile ilişkisinde başarı yönelimlerinin aracılık rolünün incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla 279 katılımcı ile çalışma yürütülmüştür. Katılımcılardan kişisel bilgi formu, Akademik Yılmazlık Ölçeği, Akademik Motivasyon Ölçeği ve 2x2 Başarı Yönelimleri Ölçeği kullanılarak veriler toplanmıştır. Toplanmış olan veriler SPSS 25 ve SPSS Process makrosu ile analiz edilmiştir. Analizlerde Pearson Korelasyon Analizi ve SPSS Process makrosuna ait Model 4 ile aracı değişken analizi kullanılmıştır. Araştırmanın korelasyon analizi sonuçlarına göre; akademik yılmazlık ölçeği alt boyutları“azim”ile“adaptif yardım arama”, akademik motivasyon ölçeği toplam puanı, başarı yönelimleri ölçeğinin tüm boyutları arasında pozitif yönlü ve negatif etki duygusal tepki arasında negatif yönlü ilişki olduğu saptanmıştır. Akademik motivasyon ile azim ilişkisinde başarı yönelimlerinin orta değere yakın aracılık etkisi olduğu bulgulanmıştır. Akademik motivasyon ile adaptif yardım arama ilişkisinde başarı yönelimlerinin yöneliminin orta değere yakın aracılık etkisi olduğu söylenebilmektedir. Akademik motivasyonun başarı yönelimlerinin aracılığı ile negatif etki duygusal tepki üzerindeki endirekt etkisi anlamsız olarak bulgulanmıştır. Elde edilen bu bulgular literatür çerçevesinde yorumlanmıştır. Bulgular neticesinde gelecek araştırmalar için öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to examine the mediating role of achievement goal orientations in the relationship between academic resilience and academic motivation of school counselors and teacher candidates. For this purpose, the study was conducted with 279 participants. Data were collected from the participants using a personal information form, Academic Resilience Scale, Academic Motivation Scale and 2x2 Achievement Goal Framework Scale. The collected data were analyzed with SPSS 25 and SPSS Process macro. Pearson Correlation Analysis and Model 4 of SPSS Process macro for mediator variable analysis were used in the analysis. According to the results of the correlation analysis; it has been determined that there is a positive relationship between the sub-dimensions of the academic resilience scale“perseverance”and“adaptive help seeking”, the total score of the academic motivation scale, and all the dimensions of the achievement goal framwork scale, and there is a negative relationship between negative affect and emotional response. In the relationship between academic motivation and perseverance, it has been found that achievment goal orientations have a mediating effect close to the medium value. It can be said that in the relationship between academic motivation and adaptive help seeking, achievement goal orientations have a mediating effect close to the medium value . Finally, indirect effect of academic motivation on achievement goal orientations on negative affect emotional response were found to be insignificant. These findings were interpreted within the framework of the literature. As a result of the findings, suggestions for future research are presented.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarının değer yönelimleri ile akademik motivasyonları arasındaki ilişki
The relationship between pre-service teachers' value orientation and academic motivation
YAŞAR OSKAY TAŞKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜRKAN ERGEN
- Sınıf öğretmeni adaylarının epistemolojik inançları ile akademik motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relaionship between epistemologic beliefs and academic motivations of primary school teacher candidates
GAMZE ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN CAN
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının atanamama kaygısı ile akademik motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between my social studies teacher candidates concerns of not being appointed and their academic motivation
YÜCEL TEMİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZAFER ÇAKMAK
- Öğretmen adaylarının iş umutları, akademik motivasyonları ve kariyer planları
Employment hopes, academic motivations, and career plans of prospective teachers
ELİF ALEMDAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ALİ HAMEDOĞLU
- Öğretmen adaylarının lisansüstü eğitime yönelik tutumları ile akademik motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between preservice teachers' attitudes towards graduate education and academic motivations
EBRU KALİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADNAN TAŞGIN