Yabancı dil öğretmenlerinin farklı gelişim gösteren çocukların yabancı dil eğitimi üzerine görüşlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of foreign language teachers' opinions on foreign language education of children with different developments
- Tez No: 709752
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ADEVİYE TUĞBA TUNCER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Biruni Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Özel Eğitim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 95
Özet
Özel gereksinimli bireyler kaynaştırma uygulamaları boyunca yaşıtlarıyla birlikte aynı müfredata dayalı eğitim almaktadırlar. Dolayısıyla bu bireylerin aldıkları eğitim içerisinde Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, Müzik, Görsel Sanatlar, Yabancı Dil, vb. dersleri bulunmaktadır ve bireyselleştirilmiş eğitim planları olsa bile bazı derslere katılmakta zorlanabilmektedir. Yabancı dil dersleri sözcük ve kavram öğretiminin oldukça yoğun olduğu dersler olduğu için kaynaştırma öğrencileri ekstra destek ihtiyaç duyabilir. Literatür taramasında kaynaştırma ve BEP hazırlığı ile ilgili farklı disiplinlerde çok sayıda araştırmalara rastlanmaktadır ancak yabancı dil eğitiminin kaynaştırma uygulamaları ile ilgili oldukça büyük bir araştırma eksiği bulunduğu görülmektedir. Bu çalışmada yabancı dil öğretmenlerinin yabancı dil derslerinde kaynaştırma uygulamalarının kullanımına yönelik görüş ve önerileri incelenmiştir. Olgubilim deseninin kullanıldığı araştırmada devlet okulu ve özel okullarda çalışan yabancı dil öğretmenlerine yarı yapılandırılmış görüşme soruları yöneltilmiş, görüşmeler sonucunda elde edilen sonuçlar betimsel analiz tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonucunda elde edilen veriler doğrultusunda yabancı dil öğretmenlerine ve kaynaştırma öğrencilerine daha fazla destek olabilmek adına önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Individuals with special needs receive education based on the same curriculum with their peers during inclusion practices. The education these individuals receive includes Turkish, Mathematics, Science and Technology, Music, Visual Arts, Foreign Language courses. Even if there are individualized education plans, these individuals may find it difficult to attend some classes. Inclusion students may need extra support as the teaching of vocabulary and concepts in foreign language lessons is quite intense. In the literature review, there are many studies in different disciplines related to inclusion and IEP preparation, but it is seen that there is a great lack of research on inclusion practices in foreign language education. In this study, the views and suggestions of foreign language teachers on the use of inclusion practices in foreign language lessons were examined. In the study, in which the phenomenological design was used, semi-structured interview questions were asked to foreign language teachers working in public and private schools, and the results obtained from the interviews were analyzed using descriptive analysis technique. In line with the data obtained as a result of the analysis, suggestions were made in order to support foreign language teachers and inclusion students.
Benzer Tezler
- Türk yabancı dil öğretmenlerinin edinbilimsel farkındalık düzeylerinin talep ve özür durumları özelinde incelenmesi
The investigation of pragmatic awareness levels of Turkish EFL teachers with a focus on request and apology situations
ÇAĞLA GENÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Batı Dilleri ve EdebiyatıKaradeniz Teknik ÜniversitesiDilbilim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ ŞÜKRÜ ÖZBAY
- AB projelerinin öğretmenlerin mesleki öğrenme ve mesleki profesyonelliklerine katkısının incelenmesi
Investigation of contribution of EU projects to teachers' professional learning and professionalism
ÜLKÜ ŞULE ASLIHAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BESTE DİNÇER
- Üniversite öğrencilerinin İngilizce okuma becerilerinin geliştirilmesinde edebiyat grupları yönteminin etkisi
The effects of literature circles techniques on improving EFL learners' English reading skills
DİLEK ALBAYRAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DÖNERCAN DÖNÜK
- Öğretmen kimliği oluşumu ve farklı kariyer evrelerinde öğretmen kimliğinin yeniden yapılandırılması: Öğretmen anlatıları üzerine çoklu örnek olay araştırması
The formation of teacher identity and restructuring of teacher identity through career stages: A multiple case study on teacher narratives
ŞEYDA BAŞ DOĞAN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET FARUK LEVENT
- An investigation into MoNE English language teachers' professional autonomy in terms of different variables and professional development practices
Farklı değişkenler ve mesleki gelişim uygulamaları açısından MEB İngilizce dil öğretmenlerinin mesleki özekliği üzerine bir araştırma
ÖZLEM SÜRMEN AKOVA
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Batı Dilleri ve EdebiyatıKaradeniz Teknik ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ RAŞİDE DAĞ AKBAŞ