Geri Dön

Beliren yetişkinlikte ilişki istikrarı: Anneye bağlanma ve bilişsel tamamlanma ihtiyacının yordayıcılığı

Relationship stability in emerging adulthood: The predictions of maternal bonding and need for cognitive closure

  1. Tez No: 713076
  2. Yazar: AHMET KAYABAŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HASAN ATAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Ana-babaya bağlanma, Bilişsel tamamlanma ihtiyacı, Duygusal ilişki, Evlilik ilişkisi, Kadın-erkek ilişkileri, Maternal bağlanma, İlişki bağlanımı, İlişki doyumu, İlişki istikrarı, Parental bonding, Need for cognitive closure, Romantic relationship, Marital relationship, Woman-man relations, Maternal attachment, Relationship commitmen, Relationship satisfaction, Relationship stability
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın temel amacı, ilişki istikrarı ile anneye bağlanma ilişkisinde bilişsel tamamlanma ihtiyacının aracılık etkisini bir model bağlamında incelemektir. Ek olarak, ilişki istikrarı ve alt ölçeklerinin bazı demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı çalışmada araştırma grubunu, %45'i erkek (n=180), %55'i (n=223) kadın olmak üzere toplam 403 birey oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak“İlişki İstikrarı Ölçeği”,“Ebeveyn Bağlanma Envanteri-Anne Kısa Formu”ve“Tamamlanma İhtiyacı Ölçeği-Kısa Formu”kullanılmıştır. Path modeli ve t-Testi verilerin analizinde yararlanılan temel istatistiklerdir. Araştırma sonucunda, anneye bağlanmanın (ß= .16, p< .01) ve bilişsel tamamlanma ihtiyacının (ß= .21, p< .01) ilişki istikrarı üzerinde pozitif ve düşük düzeyde yordayıcı gücünün olduğu ortaya çıkmıştır. Anneye bağlanmanın (ß= .05, p< .01) tamamlanma ihtiyacı üzerinde pozitif ve düşük düzeyde yordayıcı gücünün olduğu ortaya çıkmıştır. Yapılan analiz sonucunda, tamamlanma ihtiyacının aracılık rolü gözlenmektedir. Anneye bağlanmanın (ß= .001, p< .01) tamamlanma ihtiyacı üzerinden ilişki istikrarına dolaylı etkisinin düşük ve pozitif olduğu bulgusu elde edilmiştir. Anneye bağlanmanın (ß= .17, p< .01) toplam etkisi ilişki istikrarı ile düşük düzeyde pozitif ilişkili bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this study is to investigate the mediating effect of the need for cognitive closure in the relationship between maternal bonding and relationship stability in a context of a path model. In addition, it was examined whether the relationship stability and its subscales significantly differed according to some demographic variables. In the study in which the relational descriptive model was used, the research group consists of 403 individuals, 45% male (n = 180) and 55% (n = 223) female.“Relationship Stability Scale”,“Parental Attachment Inventory-Mother Short Form”and“Need for Completion Scale-Short Form”were used as data collection tools in the study. Path model and t-Test are the basic statistics used in data analysis. As a result of the research, it was found that maternal bonding (ß = .16, p <.01) and need for cognitive closure (ß = .21, p <.01) has positive and low predictive power on relationship stability. It was found that maternal bonding (ß = .05, p <.01) has a positive and low level of predictive power on the need for closure. As a result of the analysis, the mediation role of the need for closure is observed. It was found that maternal bonding (ß = .001, p <.01) has a low and positive indirect effect on relationship stability through the need for closure. The total effect of maternal bonding (ß = .17, p <.01) has a lower effect on stability of the relationship.

Benzer Tezler

  1. Beliren yetişkinlik dönemindeki bireylerde ilişki istikrarının yordayıcısı olarak algılanan ebeveyn tutumları ve flört şiddeti

    Parental attitudes and dating violence perceived as predictors of relationship stability in individuals in emerging adulthood

    ESMAHAN COŞGUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    PsikolojiEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZERRİN BÖLÜKBAŞI MACİT

  2. Beliren yetişkinlik döneminde romantik ilişki doyumunun yordayıcısı olarak benlik ayrımlaşması, otantiklik ve depresyon

    The differentiation of self, authenticity and depression as predictors of relationship satisfaction in emerging adulthood

    BÜŞRA YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    PsikolojiMersin Üniversitesi

    Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BÜLENT GÜNDÜZ

  3. Beliren yetişkinlik dönemi ve yetişkinlik döneminin romantik ilişki yaşantıları, inançları ile cinsel tutum ve yaşantıları açısından karşılaştırılması

    Comparison between emerging adulthood and adulthood periods in terms of romantic relationship experiences, relationship beliefs and sexual behaviours

    FATİH AYYILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    PsikolojiÜsküdar Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÇİĞDEM YAVUZ GÜLER

  4. Commitment in long distance romantic relationships: The role of perceived responses to capitalization attempts and perceived mattering

    Uzak mesafe romantik ilişkilerde bağlılık: Mutluluk paylaşımı ve önemsenme algısının rolü

    DENİZ ÖZMERİÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    PsikolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZEYNEP HATİPOĞLU SÜMER

  5. Romantik ilişki yaşayan bireylerde pozitif şemalar ve ilişki istikrarları arasındaki ilişkinin modellenmesi

    The mediating role of self-compassion and cognitive flexibility in the relationship between the positive schemas of individuals in romantic relationships and their relationship stability

    GÖZDE GÜMÜŞÇAĞLAYAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    PsikolojiEge Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DİLEK YELDA KAĞNICI