Geri Dön

Translanguaging in writing: language ideologies and the politics ofstandardization in college composition

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 717107
  2. Yazar: HAVVA ZORLUEL ÖZER
  3. Danışmanlar: DR. CRİSTİNA SANCHEZ-MARTIN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Dilbilim, Linguistics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Indiana University of Pennsylvania
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 213

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

Translanguaging, an emergent theoretical orientation to language, has become a widely discussed topic in writing studies with the rise of translingual movement in composition. Challenging the ideologies of standardization and monolingualism, translanguaging forwards towards a pedagogy of difference and facilitates transcending the socio-politically constructed language boundaries for negotiation of meaning in writing. The pedagogical potential of translanguaging has been documented in the literature; however, its value as a rhetorical practice in the context of U.S. college composition remains largely unexamined. This mixed-methods study therefore investigated college composition instructors and students' perceptions of translanguaging in writing. The study was conducted at a mid-sized public research-oriented university in the Northeast United States during the Fall semester of 2020. The participants were composition instructors and students who completed an anonymous online survey and took part in follow-up interviews. The mixed data revealed that in many cases, instructors adopted translingual orientations to plurality and difference, whereas students maintained dominant ideologies in their views of translanguaging by prioritizing a standardized variety of English-only writing. Students' appropriateness-based approaches to language difference in writing led to serious conclusions about the perseverance of monolingualism and standard language ideologies in college composition. The results of this study suggest pedagogical implications for writing program administration and college writing instruction. Writing programs should go beyond merely accepting heteroglossia and diversity, and actively incorporate language rights into the curriculum to manifest pluralistic approaches to language usage in college composition. Writing instructors should embrace translingual pedagogies and practices to challenge students' monocentric ideological positions and make them aware of their rights to their own language in writing. To foster students' sensitivity to plurality and difference, writing instructors should model translanguaging in course design and materials.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    904265

    Translanguaging-integrated writing procedures and activities within a tertiary context in Turkiye

    Türkiye'de yükseköğretim bağlamında dillerarası-geçişlilik ile bütünleşmiş yazma süreci ve etkinlikleri

    ZEYNEP CEYHAN BİNGÖL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YONCA ÖZKAN

  2. Tez No

    569705

    Translanguaging as a pedagogical tool for Turkish EFL students in writing classes

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrenciler için yazma derslerinde diller arası geçişliliğin pedagojik bir araç olarak kullanımı

    ASLIHAN KARABULUT

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. YEŞİM KEŞLİ DOLLAR

  3. Tez No

    871697

    The use of translanguaging in integrated performance assessment tasks in EFL classes

    Yabancı dil olarak İngilizce sınıflarında bütünleşik performans değerlendirme etkinliklerinde dil alaşımı kullanımı

    EREN DOĞUKAN KELEŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BURCU ÜNAL

  4. Tez No

    649515

    The Smell of a Grandmother's Cologne: A case study of multilingual language learners' cross-linguistic interactions among their languages in Turkey

    Bir Babaannenin Kolonya Kokusu: Türkiye'de yaşayan çok dilli dil öğrencilerinin dilleri arasındaki etkileşime dair bir alan çalışması

    AYLİN YARDIMCI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ARİF SARIÇOBAN

  5. Tez No

    801484

    Language challenges in English medium higher education and translingual assessment as an alternative tool

    İngilizce öğretim veren yükseköğretim kurumlarında dil gereksinimleri ve alternatif bir değerlendirme aracı olarak dil alaşımı yaklaşımı

    TALİP GÜLLE

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    DilbilimBoğaziçi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YASEMİN BAYYURT KERESTECİOĞLU

Geri Dön