Geri Dön

Translanguaging in writing: language ideologies and the politics ofstandardization in college composition

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 717107
  2. Yazar: HAVVA ZORLUEL ÖZER
  3. Danışmanlar: DR. CRİSTİNA SANCHEZ-MARTIN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Dilbilim, Linguistics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Indıana Unıversıty Of Pennsylvanıa
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

Translanguaging, an emergent theoretical orientation to language, has become a widely discussed topic in writing studies with the rise of translingual movement in composition. Challenging the ideologies of standardization and monolingualism, translanguaging forwards towards a pedagogy of difference and facilitates transcending the socio-politically constructed language boundaries for negotiation of meaning in writing. The pedagogical potential of translanguaging has been documented in the literature; however, its value as a rhetorical practice in the context of U.S. college composition remains largely unexamined. This mixed-methods study therefore investigated college composition instructors and students' perceptions of translanguaging in writing. The study was conducted at a mid-sized public research-oriented university in the Northeast United States during the Fall semester of 2020. The participants were composition instructors and students who completed an anonymous online survey and took part in follow-up interviews. The mixed data revealed that in many cases, instructors adopted translingual orientations to plurality and difference, whereas students maintained dominant ideologies in their views of translanguaging by prioritizing a standardized variety of English-only writing. Students' appropriateness-based approaches to language difference in writing led to serious conclusions about the perseverance of monolingualism and standard language ideologies in college composition. The results of this study suggest pedagogical implications for writing program administration and college writing instruction. Writing programs should go beyond merely accepting heteroglossia and diversity, and actively incorporate language rights into the curriculum to manifest pluralistic approaches to language usage in college composition. Writing instructors should embrace translingual pedagogies and practices to challenge students' monocentric ideological positions and make them aware of their rights to their own language in writing. To foster students' sensitivity to plurality and difference, writing instructors should model translanguaging in course design and materials.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    531272

    Investigating translanguaging as a teaching and learning practice in an English medium higher education context in Turkey

    İngilizceyi öğretim dili olarak kullanan bir Türk yükseköğretim kurumunda öğretme ve öğrenme uygulaması olarak dillerarası geçişliliğin araştırılması

    CEYLAN KÜÇÜK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YASEMİN KIRKGÖZ

  2. Tez No

    531596

    Arapça kelimelerin Türkçeye geçişi üzerine bir süreç incelemesi (14.-17. yüzyıllar)

    A chronological study regarding the transition of the Arabic words to the Turkish language (14.-17. century)

    MAJD HANI ALI OTHMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Türk Dili ve EdebiyatıKırıkkale Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET KARADOĞAN

  3. Tez No

    560238

    Perceptions of the students and the teachers towards the use of code-switching in EFL classrooms

    Öğrencilerin ve öğretmenlerin İngilizce öğretilen yabancı dil sınıflarında dil geçişlerinin kullanımı konusundaki algıları

    MERVE KARAKAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ

  4. Tez No

    569705

    Translanguaging as a pedagogical tool for Turkish EFL students in writing classes

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrenciler için yazma derslerinde diller arası geçişliliğin pedagojik bir araç olarak kullanımı

    ASLIHAN KARABULUT

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. YEŞİM KEŞLİ DOLLAR

  5. Tez No

    580773

    The reflection of the first foreign language (English) by utilizing translanguaging strategies in the teaching of second foreign language (German)

    Diller arası geçiş stratejilerinden faydalanılarak birinci yabancı dilin (İngilizce) ikinci yabancı dil (Almanca) öğretimindeki yansımaları

    GÜLBİN DAĞHAN ASLAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLAY KIRAY KANATLI

Geri Dön